＜現在（10月27日）の支援状況（現金での寄付を含めて）＞
支援総額 3,982,000円（目標4,000,000円）
支援者数 ２８６人（目標５００人）

10月27日（木）。

資料整理（所蔵している資料の記録）を始めて一か月。
ようやくこれまで「北九州平和資料館」（閉館）に置いていた教科書の記録が終わりました。
（まだ、その後寄贈されたものが自宅に段ボールいっぱいあります。がんばらねば！）

大きく「尋常小学校」の時代のものと「国民学校」の時代のものとに分けて記録してきました。

簡単にいうと、

「尋常小学校」は、明治時代から太平洋戦争が始まる直前まで。
「国民学校」は、太平洋戦争を始める年から、終戦まで。

ちなみに太平洋戦争は、1941年12月8日に始めましたが、「国民学校令」は、1941年４月1日に出されています。

歴史を学ぶ立場からすると、「戦争しやすくするために、あらかじめ土台を変えて行った」と、考えることができます。

子ども達がいつも目にする教科書が、「戦争を肯定するもの」「戦争を美化するもの」「団結して戦争を進めやすくするもの」に。

「国のために自分の命を捧げる覚悟」が、教科書や学校生活、日常の生活の中で育てられていったということなんですね。

尋常小学校1年生の国語の教科書の1ページ目は・・・

そして、国民学校の1年生の国語の教科書の1ページ目は・・・

そして、「文字」が出るページの1ページ目は・・・

当時小学生だったSさんの日記や、小倉陸軍造兵廠で働いた女子学生のお話。

「お国のために自分も命をかけて戦える人になろうと思った。」

「私たちも、男子と同じように、お国のために働けることが誇らしかった。」

「教科書」って、与えられたものをあまり考えずに使いませんか？

時々、「考えて」内容を見ることも大事だなぁ。と、改めて思いました。

戦争の歴史を学び、平和な未来に生かさなければ！

井戸掘削機10月27日