初めまして。
立命館大学3回生、株式会社Next Edge代表取締役CEOの松葉です。
まずはこのプロジェクトに興味をお持ちいただき、またページをご覧いただきありがとうございます。
僕たちは今の子供達が10年後「学んでおいてよかった！」「あのスキルが今になって効いてきてる！！」
思わずそう呟いてくれる世界を夢見て民間学童を運営し日々スタッフとともに一生懸命学童プログラムをブラッシュアップしています。
さて本題に入る前に私たちのミッションについてお話しさせてください。
僕は高校を一度辞めています。1つ目の高校はスポーツをしたかったために強豪と呼ばれる高校へ進学しましたが、様々な試練、挫折がありました。
先輩との関係や、理不尽な指導(あまり詳しくは書けませんが...)、大きな怪我や厳しい練習といったスポーツマンガやドラマにでも出てくるような典型的な”部活”が僕を待ち受けていました。
当然理不尽なことがあっても文句は言えず、言ったとしてもそれは虚しく消えるばかりか”指導”が待っていました。先生は誰一人として助けてはくれない、それでも同学年の仲間たちは頑張っている、そんな空気感からいつしか僕は居心地が悪くなってしまったのでした。
結局、様々なトラブルが重なり僕は学校へほとんど行かなくなり結局「退学」することになりました。
高校進学時は本気で部活のレギュラーを目指し、プロになるという決意を持って進学(ちなみに親との約束で入試上位10%に入らないと進学できないという条件がありました。それをクリアするぐらいには本気でした。)したため、もうここでサッカーの道は終わったんだという深い絶望感に苛まれました。
高校でまともに勉強をしなかったことで高校の内容はほとんどわからず、小さい頃から勉強とスポーツ以外で誇れるものがなかったため、大げさに聞こえますが、これからどう生きていけばよいのか何も見えませんでした。
当時は「本当にサッカーや学校をやめていいのか」「入学時からもっと一生懸命になれたのではないか」「せめて勉強だけはきちんとしておけば」などたくさん後悔と葛藤もあり、親とも喧嘩などというものは超えて互いに言い合うことすらできないほど追い込まれました。(僕の目が死んだ魚の目だったらしい)
「あの時、何か1つでも別の選択肢が選べていたなら」
今でもそう思うことがあります。
幸い転校が決まり、2つ目の高校で良い仲間に出会えたため今こうやって生きて文章をかけています。
それからというものの似たような思いをしている人、もっと状況的に辛い人、ここまでではないけど選べないことで生きづらさを抱えている人、本当にいろんな人と出会いました。
その度に、どこの誰でも言えるような、ネットにでも書いているようなアドバイスしかできない自分に情けなさを感じていました。
そんな思いを抱えたある日、起業という手段で課題解決を目指す仲間と出会い、彼らと切磋琢磨していく中で、僕は幅広く教育に携わりたいと思うようになりました。
(さいっこうな仲間たち：photo by Toru Harada)
冒頭のミッションでは広く選択肢を増やすことを目指しているとお話ししましたが、一体選択肢とはなんだろう、どの時点でそれは選択肢になりうるのだろう
そんなことを昨年の秋からずっと考えてきました。
正直まだこれだという答えは出ていません。
ただ１つ明らかなのは自分の体験から小学校の時に夢中になれたことは、今なお色濃く自分に残っているなと。例えば僕はサッカーを幼稚園からやっており、今でも友達と呼べる人はほとんどがサッカーを通して出会った人たちです。
であれば、小学校年代にどんなものに触れ、何に熱中するかでこの先の人生に大きな影響を与えるのではないかと考えました。
私たち大人は「もっと早くからやっておけばよかった」と思うことや、やったことがないから億劫になることがたくさんあります。大人になってから全く知らない領域にチャレンジすることはかなり勇気と覚悟がいります。(お金も)
そんな最初の一歩を様々な領域で小学生のうちに踏み出しておこう。
そして10年後何かを選択する時に、思い出し青の経験があってよかったなと思ってもらえれば最高だなと思っています。
選択肢が少ないまま追い込まれると逃げ道がなくなり苦しくなることを知っているからです。
例えば、高校時の僕にプログラミングの知識・技術が一通りあり何か開発できるものがあれば人生の選択肢は大きく広がっていただろうし、退学した時に深い絶望を感じることはなかったと思います。
一般的に人生の岐路の１つといえば「就活」です。
今、同い年が就職活動をしている時期なのですが、「自己実現」と「何も持たない自分」の間でみんなすごく揺れています。
(立命館大学自主ゼミ内研究において ランダム抽出大学生300人)
年齢を重ねるとやりたいことをやるスキルがない、学ぶにはもう遅すぎる、現実的に難しい、このような様々な理由から諦めざるを得ない状況に追い込まれてしまっているのがすごく残念です。
学ぶに遅すぎることがないというのが僕の信条ですが、人生の岐路に立ち心理的に追い込まれた人にはそんな言葉は響きません。
(立命館大学自主ゼミ内研究において ランダム抽出大学生300人)
自分の後悔・挫折と自分の周りの人たちの現状が悔しく、手の届く範囲から変えていきたいと思い、Kids Lab.を開設することにしました。
Kids Lab.では大小問わず様々なスキルを学ぶ機会を提供し、学習年代で形成される様々な偏見を取っ払い色んな領域で一歩踏み出した状態を作っていきます。
具体的には、運営スタッフに外国籍の方を全体の半分程度採用したり、週1回様々な領域にチャレンジする機会を作ります。また、「なぜ自分は学んでいるのか」というテーマでキャリアを考えるビジョン講座の開催も予定しています。
小学生は学校で過ごす時間よりも放課後や長期休暇の方が長く、そこでどれだけのモノに触れるかで将来の選択肢が変わってくると考えています。
それならばただ単に預かり、保育を実施するだけでなく有意義な時間にしようという狙いです。
(単位：時間)
(文部科学省告示の小学校学習指導要領等より計算)
学童保育に通わせる家庭の多くは共働きで、お子様が一人になってしまうという理由で利用されています。
共働きであると、保護者からスキル習得の機会を得ることが相対的に難しく、小学生という年齢からも自分から機会を得るということは難しい現状があります。
さらに１つのことに特化したスクールではないため、民間学童の体系を取ることにしました。
（photo by Toru Harada）
①多くが共働き世帯であり、スキル習得の機会を得難い
②習い事の種類が非常に限定的であり、スクールになると1種類のスキルしか得られない
③周りにロールモデルとなる大人が少なく、心理的にも選択肢を狭めている
④多種類の習い事に通わせる金銭的負担や移動時の負担が大きい
Lab.に話を聞きに来たお母様方に話を聞くと、子供達の習い事はスポーツや英語など限られた種類しかなく、能動的に通わせようとした時に保護者が見つけることができる習い事は非常に限定的だとわかりました。
またロールモデルとなる大人が子供のまわいには少ないため、そのスキルを知る機会すらなく「面白い・面白くない」「かっこいい・ダサい」という感情以前の問題になってしまっています。
これらに地域性、普遍的課題を打破するため、日本だけにとどまらず世界各国から講師を採用し様々な機会を与えていきます。
今回のクラウドファンディングでは100万円を目標にAll in方式で行います。
使い道は以下の通りです。
2019年4月より開校し現在大阪府茨木市の賃貸物件にて、スタッフ5名、生徒7名で活動しています。
Kids Lab.はこちら
軸となる3つのプログラム(英会話・プログラミング・学習サポート)ではそれぞれ、フィリピンセブ島などからネイティブ英会話講師を招聘したり、プログラマーのサポートによってカリキュラムが組まれたりしており、生徒も楽しく活動をしています。
約104平米の施設内で快適に過ごすことができるよう、様々な備品が取り揃えられています。
プログラミングや、英会話に取り組む長机
お互いの顔が見えるレイアウトにすることで、楽しくリラックスすることを狙っています。
キッチン周り
お弁当を持ってくる家庭もあるので、保存のための冷蔵庫と、温かいご飯を提供するための電子レンジなどが揃っています。
自習ブース
一人でしっかり集中したいときはこのブース！
療養ベッド
急な熱や風邪などの休憩用です。
今足りないものは、エアコン、壁看板、水道周り、光回線などです...
・2018年より米シアトルのUniversity of Washingtonにて、「ソーシャルビジネス」「アントレプレナーシップ」などについて学ぶ
・帰国後、株式会社Next Edgeを設立し、地域や学習年代についての課題を研究する
・2019年4月より「Kids Lab.茨木水尾校」を運営
・社会起業家のアクセラレーションプログラム「タリキチプロジェクト」に3期生として参加し、「beyond3.0」 などピッチイベントに登壇
代表Twitter：https://twitter.com/Apple_27sr
Next Edgeコーポレートページ：https://www.next-edge.jp
Kids Lab. HP：https://www.kids-lab.net
すでに活動自体は開始しており、現在7名の小学生がプログラムに参加しています。
継続性を持たせるため以下の点にまずは力を注ぎます。
1.小学生との接点作り
2.他企業・行政との連携
3.プログラム内容のブラッシュアップのための人材発掘
4.国が定める民間学童の運営規定を恒常的に満たすためのスタッフの発掘
(このロードマップは予定であり、必ずしも予定通り実施されると限りません。)
ここまでお読みいただき、本当にありがとうございました。
小学生たちが一人でも多く、１つでも多くの領域に一歩踏み出せるようにご支援をお待ちしています。
また金銭的な応援だけでなく、このページのシェア、支援の呼びかけも大きな支えとなります。
ぜひ応援のほどよろしくお願いします！
※本プロジェクトはAll-in方式で実施します。目標金額に満たない場合も、計画を実行し、リターンをお届けします。
最新の活動報告
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本日もめっちゃ面白いことがたくさんありました！！！！
2019/05/13 19:05おはこんばんにちは！！松葉です。本日もLab.に子供たちが元気にきてくれたのですが、過去１人数が多くめっちゃ面白いことがたくさん起こりました〜〜〜〜ので1つずつシェアしていきます〜〜まず2年生の拓海くん。いつも人数が少ない木曜日なのですが、今週は家庭訪問等があり月曜日に来てくれました。普段はおとなしくあまり積極的に何かやりたいみたいなことは言い出さないのですが、今日は「どうしても絵が描きたい」と。もう最高かよ〜〜〜〜ってなりました。今日の授業でも図工で絵を描いたらしく、もともと絵を描くのが好きだったみたいです。絵を描いて絵画集みたいなのを出そうか〜〜とふわっと社会を意識させつつ、なかなか「俺の絵にそんな価値ないし」みたいなこともいいつつ、、、今日は風景画を描き、お兄さんお姉さんに見せてました！Lab.では基本何でも「いいじゃん」「面白い」みたいなプラスの空気が流れているので、超はにかみながら描いてました(超かわいい)彼の成長と絵画集に乞うご期待です！！！！！次は3年生の和希くん！普段から結構ミステリアスな雰囲気で、行動も超面白いんですが、今日はレゴでロボットの世界観を作りたいと言いだし、ゴリゴリ作ってました。途中でMacを器用に使いこなし、ロボットとは。みたいなことも調べていて「すげえな〜〜」と感心してしまいました。(写真のセンスがしょぼいのは僕の責任です。スイマセン...誰か写真教えて.....)彼も、作品集を作ることを目指すそうなので乞うご期待！最後は奈津希ちゃんと璃愛ちゃんの5年生仲良しコンビ！この前は「学校原宿化計画」を仕掛けたり、何かと面白い企みを毎回してくれるのですが、今日はどうしても劇がやりたいとのこと。僕も「いいじゃん、めっちゃ面白いしせっかくだしみんなでやってみよう！」という感じで全員を巻き込んでの劇制作となりました。題材は白雪姫(梶雪姫)なのですが自分たちでアレンジを加えたり、セリフを作ったり、、、台本もしっかり作って、自分たちで子供達にキャスティング交渉、、、（みんななんてできる子達なんや、、、）そんなこんなでキャスティングもハマり、リハーサル。ここで事件が。さっき登場した拓海くんがどうしてもセリフが覚えられない、もう嫌だと言いだしたのです。僕らスタッフ陣はあえて助けず子供たちがどうするかを見守ります。僕らが助けるのは簡単ですが、子供たちだけで乗り越えることが彼らの力になります。さあどうするかなーーーーと思って様子を見ていましたが、さすがお姉さん陣、すぐさまフォローに入り台本を持って本番をすることに。いいなああああああめっちゃいいじゃんと思いながら、とうとう本番へ！！！！「どうなるかなー。」「いうても起案から2時間ぐらいしかたってないしなー」と思ってましたが、めちゃくちゃ面白い劇に仕上がってました！！！最高！！！！！(動画は鋭意編集中ですので、しばしお待ちを......)こんな化学反応が毎日起きてる空間です。やっぱり人が多いといろんなことができて楽しかった！もっといっぱい通ってほしい！でも運営費があんまりない！！！支援を、、どうか支援を！！！！よろしくお願いします〜〜〜〜〜〜！！！ もっと見る
子供たちの活動が面白かったのでシェアします〜〜〜
2019/05/10 17:54今日は女の子が多く、ふわふわした雰囲気で活動しました！今日のテーマは「もっと楽しく学校に通うにはどうしたらいい？」でした。宿題をなくす、先生をイケメンだけにする、算数や国語の時間を減らして図工とかにするなどたくさんの意見が出ました笑もうこの時点で女の子らしさ全開ですごく面白いんですが、最終的に決めた解決策は「学校を原宿化する」でした。もうたまらんぐらい意味がわからないんですが、そういうのめちゃくちゃ面白いです笑それ最高だね、やろうよ！というスタッフの声かけから「原宿化とは？」「特徴は何？」「どうやったら実現しそう？」など各自自主的に案を出していました。「タピオカ」「服屋さん」「トイレが綺麗」「先生の服がカラフル」「先生がイケメン」←やっぱイケメンじゃなきゃダメなんだ、、、分からないことがあれば、パソコンを使って調べたり、、、おいおいすごいな。みんなパソコン使えるのか！わからないことは上級生が下級生に教えたり、めっちゃいい空間。なんか原宿っぽいワードが飛び出してきてめっちゃワクワクしている子供たちの脇で子供たちの思考にについていくのにスタッフは必死でした笑一通り案が出切ったら誰にどう伝えたら実現しそうかを話し合い、最終的に解決したい課題と解決法をスタッフに発表してもらいました。もちろん小学生なのでまだまだブラッシュアップしないと大人が納得する案にはなりませんが、このようにそもそも〇〇ってどうして△△なんだっけ（今回の場合はそもそも学校ってなんで古臭くてもっとキラキラしてないんだろうみたいな感じです。）という視点を鍛えるのはすごくいいことだなあとおもっております。こんな感じで毎日活動しております〜ぜひシェア、支援、応援よろしくお願いします〜 もっと見る
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