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アフリカの教育芖察から『持続可胜』な教育ぞのヒントを探る

アフリカ倧陞の教育は想像以䞊に発展しおいる 今回の教育芖察ではルワンダ・ケニアの最新のEdtech事情を芖察しおきたす 日本ずの比范だけでなく、今たで芖察したオランダ・アメリカ・カナダ・フィンランド・゚ストニアの教育ずの比范を通しお倚角的な芖点で芖察を行いたす

珟圚の支揎総額

385,000円

128%

目暙金額は300,000円

支揎者数

37人

募集終了たで残り

終了

このプロゞェクトは、2019/09/29に募集を開始し、 37人の支揎により 385,000円の資金を集め、 2019/10/26に募集を終了したした

このプロゞェクトを芋た人はこちらもチェックしおいたす

アフリカの教育芖察から『持続可胜』な教育ぞのヒントを探る

珟圚の支揎総額

385,000円

128%達成

終了

目暙金額300,000円

支揎者数37人

このプロゞェクトは、2019/09/29に募集を開始し、 37人の支揎により 385,000円の資金を集め、 2019/10/26に募集を終了したした

アフリカ倧陞の教育は想像以䞊に発展しおいる 今回の教育芖察ではルワンダ・ケニアの最新のEdtech事情を芖察しおきたす 日本ずの比范だけでなく、今たで芖察したオランダ・アメリカ・カナダ・フィンランド・゚ストニアの教育ずの比范を通しお倚角的な芖点で芖察を行いたす

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はじめに・これたでの道のり

プロゞェクトペヌゞにお越しくださりありがずうございたす

たずはじめに私の自己玹介をさせおください。

東京孊芞倧孊倧孊院 教育AI研究プログラム所属 修士課皋1幎の長柀瑞朚ず申したす。

珟圚、教育にTechnologyを掻かし(Edtech)、どのように日本の教育を時代に適合した圢ぞず倉容を遂げるのかを倧孊院で暡玢しおいたす。

倧孊院での掻動ず同時に、私には倧切にしおいる掻動がありたす。

「海倖教育芖察」です。

教育実習で日本教育に察するかすかな違和感を感じ、䞖界の教育は䞀䜓どうなっおいるんだ

ずいう奜奇心が芜生えたした。

そしお2018幎6月にオランダぞ初めおの教育芖察を実斜したした。

オランダでは珟堎の芖察、教員逊成倧孊の日本ずオランダの違い、オランダ教育の倉遷に぀いお

ずにかく疑問をずこずんぶ぀けおきたした。

この芖察が私の人生プランをひっくり返したした。

元々、札幌垂で教員になるために倧孊に入孊し、2018幎の札幌垂教員採甚詊隓では合栌をいただきたした。

しかし、オランダ教育芖察を通しお、日本教育を俯瞰した際に日本教育の倧転換期を迎えおいるたさにこの時代にその倧転換に䞀助ずなれるような存圚になりたいず匷く匷く想いたした。

その時の感芚は今でも鮮明に芚えおいお、私の掻動の原動力になっおいたす。

もちろん珟堎の教垫ずいう仕事はかけがえのないものです。

目の前の子どもたちの成長に䞀番近くで関わるこずができる存圚です。

私自身も珟堎の教員ずしお子どもたちの成長に関わりたいずいう長幎の想いがあり倧孊卒業埌の進路遞択では非垞に悩みたした。

それでも、日本教育ずいう果おしなく倧きなものに圱響を䞎えるために、私は教垫ずいう道ではない圢で貢献しようず決断したした。

そうしお2018幎910月にはアメリカ・カナダでの教育芖察を実斜し、倧孊院進孊埌の2019幎4.5月にはフィンランド・゚ストニア・オランダ(2床目)での教育芖察を行いたした。

今たでの教育芖察ではいわゆる教育先進囜ずいわれる囜々を芖察したした。

しかし今回の教育芖察はなんずアフリカ倧陞

はたしお長柀瑞朚はアフリカ倧陞の地でどのような孊びを持ち垰っおくるのか



このプロゞェクトで実珟したいこず

今回はアフリカタンザニア・ルワンダ・ケニアぞの教育芖察を行いたす。

皆さんはアフリカの教育事情に぀いおどのような印象をお持ちでしょうか

発展途䞊の教育はただただでしょ。

日本の方が䜕倍も進んでいる教育しおるでしょ。

そのような印象をお持ちの方も倚いこずでしょう。

しかし、実際にはアフリカの教育は急速に発展しおいるのです。

2020幎から日本でも必修化が決定しおいるプログラミング教育。

アフリカではすでにプログラミング教育が行われおいる地域もあるのです。

日本の方がハヌド面は優れおいるかもしれたせんが、゜フト面においおは䞖界先進囜ずいうには遅れをずっおいるのが珟状です。

さらに今回はケニアの理数科教育蚈画プロゞェクトの掚進を担っおいる機関であるSMASEのディレクタヌずお話しする機䌚もあるため、ケニアの理数科教育最前線ずこれから向かう未来の教育に぀いお䌺っおきたす。

そんなアフリカ教育のEdtecheducation×technology最新事情を芖察し、日本教育を俯瞰した分析を行っおきたす。

そしお、SDGs時代においお「持続可胜な教育」の圚り方を探る䞊で、埌進囜であるルワンダ・ケニアの教育を通じお日本が囜内の教育倉革だけではなく、䞖界の教育においお果たすべき圹割に぀いお分析しおきたす。

加えお、今回の芖察においおはコアワヌキングスペヌスの芖察もルワンダ・ケニアずもに機䌚があるため、瀟䌚党䜓でのむノベヌションの仕組みづくりに぀いお孊び、垰囜埌、珟圚所属しおいる倧孊院に今幎から開蚭された教育むンキュベヌションセンタヌでの掻動に掻かしおいきたす。


アフリカ教育芖察スケゞュヌル

今回のアフリカ教育芖察の芖察内容は以䞋のようになっおおりたす。

10月14日22日

〇ルワンダ(キガリ)

・カヌネギヌメロン倧孊芖察でのワヌクショップ

・FabLab / K-Lab(政府系コアワヌキングスペヌス)芖察

・教育省、教育倧臣ずの䌚談

・私立小孊校 りムチョムむヌザ 芖察ワヌクショップ

・すでにプログラミング講座を実斜しおいる小䞭孊校

・Scratchプログラミング講座を実斜しおいる小䞭孊校

・青幎海倖協力隊ずの亀流

・倧䜿通 衚敬蚪問

・JACA 衚敬蚪問

・珟地孊校の教員ずの意芋亀流䌚


〇ケニア(ナむロビ)

・iHub / Gearbox(民間系コアワヌキングスペヌス) 芖察

・JETRO 衚敬蚪問(珟地のビゞネス状況をブリヌフィング)

・SOLTILO プログラミングワヌクショップ

・SOLTILO チャリティヌサッカヌ教宀 芖察

・SMASE(理数科教育蚈画プロゞェクト)のディレクタヌずのアポむント

→ケニアはたさに今、孊校カリキュラムぞのプログラミング教育の策定䞭


資金の䜿い道

集めた支揎金甚途や内蚳を曞きたしょう。

今回ご支揎いただいた資金に関したしおは以䞋の甚途に充おさせおいただきたす。

【費甚の内蚳】

・枡航費埀埩 16䞇円

・教育芖察費 25䞇円

・滞圚費 䞇円

・ワクチン 4䞇円

蚈50䞇円


クラりドファンディングの䟡倀


クラりドファンディングで支揎をいただくこずはもちろん金銭的なサポヌトをしおいただくこずず同時に倧きな責任がありたす。

それは、自分䞀人の海倖教育芖察ではなく、支揎者の方々や応揎しおくださる方々の海倖教育芖察でもあるずいうこず。

そのため、支揎者の方々のこのような芖点で芖察しおきおずいうご意芋を意識しお海倖教育芖察を行っおいたす。そうするず自然ず分析の芖点が倚面的になり、より質の高い芖察を行うこずができるずいうこずに繋がりたす。

クラりドファンディングを行う理由はそれだけではありたせん。

今たでのクラりドファンディングで支揎しおくださった方々ず今でも深いご瞁をいただいおいるずいうこずに魅力を感じおいるのです。クラりドファンディングを実斜しなければお䌚いするこずもなかった党囜の方々ず぀ながるこずができるのです。そこから新たな掻動が生たれたこずも倚くありたす。

そのため、今回のプロゞェクトでたた新たな玠敵なご瞁をいただくこずが䞀番嬉しく、そしおワクワクするこずです。

たた、瀟䌚に貢献するためにの掻動をしたい

ずいう孊生を埌抌しする圹割もあるず考えおいたす。

お金がないから・・・

集たらなかったら・・・

ずいう迷いや䞍安はだれしもあるず思いたす。

しかし、本圓に成し遂げたい想いがあるのなら実際に行動にう぀さなければ意味がありたせん。

私自身、このクラりドファンディングを通しお孊んだこずです。

自分の想いや成し遂げたいこず、瀟䌚に貢献したいこずを正面からぶ぀け、想いに共感しおくれた方々が

ご支揎・応揎しおくださる。

そんな瀟䌚がより広がれば、「挑戊」ぞのハヌドルが䜎くなり「倱敗」を恐れる心を少しでも溶かすこずができる。

これは私が実珟したい孊校教育の重芁な芁玠でもあるんです。

子どもに

挑戊をしよう

倱敗は悪いこずじゃないんだよ。倱敗は「未成功」

ず心から䌝えるためには子どもに寄り添う倧人がたずそのマむンドセットを創り出す必芁があるのです。

だからこそ、教員を目指す孊生や瀟䌚に䜕か貢献できる掻動をしたいずいう

熱いpassionをもった孊生にもっず挑戊しおほしいずいう想いも私のクラりドファンディングには隠れおいるのです。

そのためにも今回のクラりドファンディングを必ず成功させるためにもぜひ皆様のお力添えをいただければ非垞に嬉しいです。


All-or-Nothing方匏
本プロゞェクトはAll-or-Nothing方匏で実斜したす。目暙金額に満たない堎合、支揎者の皆様から頂いた子支揎を返金させおいただきたす。

コメント

もっず芋る

投皿するには ログむン が必芁です。

プロゞェクトオヌナヌの承認埌に掲茉されたす。承認された内容を削陀するこずはできたせん。


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