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過疎地域へのプログラミング教室の開設

福岡県柳川市~大牟田市で、小・中学生を対象としたプログラミング専門教室の開校を目標としてます。 都市部では、プログラミング教室が多く存在しますが、都市部ではない地域では、プログラミング教室 自体が少ない状態を少しでも解消したいと思い立ち上げました。 開校場所:西鉄柳川駅周辺

現在の支援総額

0

0%

目標金額は5,000,000円

支援者数

0

募集終了まで残り

終了

このプロジェクトは、2024/10/03に募集を開始し、 2024/10/31に募集を終了しました

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過疎地域へのプログラミング教室の開設

現在の支援総額

0

0%達成

終了

目標金額5,000,000

支援者数0

このプロジェクトは、2024/10/03に募集を開始し、 2024/10/31に募集を終了しました

福岡県柳川市~大牟田市で、小・中学生を対象としたプログラミング専門教室の開校を目標としてます。 都市部では、プログラミング教室が多く存在しますが、都市部ではない地域では、プログラミング教室 自体が少ない状態を少しでも解消したいと思い立ち上げました。 開校場所:西鉄柳川駅周辺

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自己紹介

初めまして、大藪と申します。私は大牟田出身で、現在は柳川市在住でTELオペレーションをしています。

夫が前職でプログラミング教室の講師をしておりましたので、夫婦で会社を経営し、プログラミング教室の運営をしたいと考えて、このプロジェクトを立ち上げました。


このプロジェクトで実現したいこと

このプロジェクトを通じて、福岡県柳川市もしくは、大牟田市で、小・中学生を対象としたプログラミング専門教室を開設したいと考えています。都市部では多くのプログラミング教室が存在し、子供たちは早い段階から技術を学ぶ機会がありますが、地方ではそのような環境が整っていません。この教室を開設することで、地域の子供たちがプログラミングに触れ、未来の可能性を広げるきっかけを提供していきたいです。

また、教室の空き時間などは、子どもたちへフリースペースなどで開放して、多くの子供たちに来てもらい、楽しい教室になるようにしていきたいと思います。

導入予定教材:「プロクラ

※プロクラとは、株式会社KEC Miriz様のプログラミング教材になります。

              ※上記の動画は、KEC Miriz様のHPより引用しています。

プロジェクト立ち上げの背景

地方に住む子供たちが都市部の子供たちと同じように最新の教育を受ける機会が少ないことに常々疑問を感じていました。特にプログラミング教育においては、その格差が顕著です。これからの時代、プログラミングは第二の読み書き算数とも言われるほど重要なスキルとなります。そこで、少しでもその教育格差を埋めるために、地元でプログラミング教室を開設することを決意しました。

現在の準備状況

法人としての登記の準備中、教室の場所探し、FC加盟の打ち合わせ段階

資金調達後の流れ

12月中旬までに法人登記、教室契約、FC加盟などを行っていきます。


リターンについて

ホームページが完成しましたら支援者様へメッセージにてご連絡、また、CAMPFIRE内の活動報告にてご報告いたします。


スケジュール

2024年10月上旬 FC導入へ向けて打ち合わせ

2024年10月末  クラウドファンディング終了

2024年12月上旬 HP立ち上げ

2024年12月 物件の契約完了&開校準備

2025年1月 体験会&集客

2025年2月  開校(予定)

最後に

このプロジェクトは、地方に住む子供たちにとって非常に大きな意味を持つものです。プログラミング教育を通じて、彼らが持つ潜在能力を引き出し、未来の可能性を広げるための第一歩を共に踏み出しましょう。皆様のご支援とご協力を心よりお願い申し上げます。

支援金の使い道

集まった支援金は以下に使用する予定です。

  • 設備費

  • 人件費

  • 広報/宣伝費

※目標金額を超えた場合はプロジェクトの運営費に充てさせていただきます。

最新の活動報告

もっと見る
  • 昨日(10月8日)に開校へ向けての打ち合わせを営業担当者の方と行いました。当初予定していた開校場所(福岡県柳川市)よりも、福岡県大牟田市の方が収益率はよく、子どもたちが集まるのではということでした。大牟田市への開校は2校舎目で考えようかと思っています。引き続き、ご支援よろしくお願い致します。 もっと見る

  • 昨日(10月3日)にプログラミング教室の導入に向けて打ち合わせを行いました。導入する教材は「プロクラ」を予定しています。プロクラとは、マイクラを使ったプログラミング教室になります。今後の打ち合わせ状況などはこちらでご報告いたします。 もっと見る

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