こんにちは！SSP+代表の藤田です。活動報告の2回目をさせていただきます。応募してくれた高校生の選考が終了し、13名の方が合格となりました。合格者の選抜は非常に悩みましたが、評価を数値化したり、面談を行なったメンバーで話し合いを重ね、厳正に選考を行いました！現在は、高校生と運営メンバーのグループを作成し、自己紹介を行なっています！高校生の皆さんの興味のある科学の話や趣味の話を聞くのがとても楽しいです。今後の活動として、8月の頭から基礎レクチャーを行います。アドバイザーの大学教員やTAメンバーで講座を分担して、基礎的な解析技術や研究の基礎となる文献の探し方などを取り扱います。4月ごろに運営メンバーを集めてキックオフミーティングをしてから、ようやく高校生と活動を始められるまで漕ぎ着けることができました。これからがSSP+の本番ですので、運営一同、頑張っていきます。応援よろしくお願いします！ もっと見る

東北大学 理学部 宇宙地球物理学科 地球物理学コース３年　小林ゆい（北海道・立命館慶祥高等学校出身，SSP２期生）〇どんな研究をしていたの？北海道では，吹雪は冬場の身近な存在です。時には雪によって前がほとんど見えなくなる「視程障害」の原因となり，遭難や交通事故を引き起こす危険な存在でもあります。日本国内だけでも，毎年およそ70件もの事故が吹雪視程障害に起因しているそうです。2013年に北海道湧別町で起こった，ホワイトアウトの中，父親が自分の命を懸けて娘を守ったというニュースを耳にしたことがあるという方もいらっしゃるかもしれません。こんなに起こっている吹雪による事故をなんとかして防ぐことが出来ないかと考え，最終的には予測を目標とした観測装置の開発というアプローチをとることにしました。すでに高精度の吹雪観測装置はありましたが，とても高価（約100万円）なため設置場所が限られるという難点がありました。そこで我々は，「視程障害の度合いを観測する，低コストで，データを無線で通信できる装置を開発し，将来的に吹雪の多点観測網の構築」を目標とすることにしました。測定原理としては，空間に発せられたレーザー光線を雪粒子が通過する際に照度センサによる受光強度が減少することを利用し，１台当たり約５万円で装置を作成しました。実際に吹雪が起こった際に装置で観測し，ビデオカメラで同時に記録した映像との比較をすることで，「視界不良の度合い」を数値化することに成功しました。また，複数台を連携させて観測することで風速も測定することが出来ます。〇防災科学技術研究所での実験きっかけは，日本地球惑星科学連合（JpGU）2016年大会での口頭発表でした。大雑把にまとめると，「吹雪観測装置を開発し，北大札幌キャンパスや自宅ベランダで実際に吹雪を観測してみました」という旨の発表をしました。人生初の学会発表，ガチの研究者の方々に囲まれて後にも先にも無いくらい緊張していて発表中のことはあまり覚えていませんが(笑)，終わった後に気象庁気象研究所の荒木健太郎さんに声をかけていただきました（本を読んだりしていて憧れの人…！）。屋外での観測だと吹雪の強さに限界があるだろうから，吹雪を人工的に起こすことのできる風洞装置を使ってみてはどうか，というお話でした。ありがたいことにその後すぐに防災科研の雪氷防災研究センターの方をご紹介していただき，ご厚意で９月に２日間の実験をさせていただけることになりました。風洞装置は，山形県新庄市，新庄雪氷環境実験所の雪氷防災実験棟というところにあります。こちらは「雪氷圏に起こる様々な現象を実験室レベルで再現できる世界最大規模の施設（防災科研HPより引用）」で，天然に近い雪を降らすことが出来る上に風は風速20m/sまで起こせる，すごい施設です。吹雪を起こすことのできる風洞装置は，気温-15℃前後の大きな部屋の中にあります。とても寒いので，まさに南極地域観測隊が着ているような上下の羽毛着と厚底の防寒靴を身に着けて中に入ります。分厚くてあったかいお布団を纏っているようでした。風洞の底に雪を敷き詰め，その上に観測装置を置いて固定します。風洞装置で発生させる風の速度を変えることで，飛んでくる雪の量を調節します。最後には風洞の中に入らせてもらって，身をもって，視界が真っ白になるほどの吹雪を体験させていただきました。高校生だった私が使わせていただくのは身に余る光栄でまたまた緊張の２日間，カメラにSDカードを入れ忘れて測定が無駄になったり，装置を直し続けたりといろいろなハプニングがありつつも，実験所の心優しい方々のご協力もあり無事に目標としていたデータをとることができました。これまで述べてきた防災科学技術研究所での実験や，国内外での学会発表，高校生等が集まる発表の場を通して，たくさんの出会いがあり，見る世界がぐんと広がりました。そして出会った皆さんが楽しそうに研究や興味のあることについてお話してくださったのがとても印象に残っています。きっと，私がいま大学で地球物理学を学んでいるのも，そんな姿に憧れていたからだと思います。SSP+での研究は，想像以上に自分を成長させてくれるし，ずっと忘れられない経験になると思います。 もっと見る

筑波大学 生命環境学群 地球学類　橋本 朝陽（北海道札幌西高校出身、SSP2期生）「NASAのホームページに自分の研究が掲載」。そんなことが高校生であった自分の身に起きるとは思っていませんでした。　今から約5年前、中学校を卒業して高校に進学しました。当時は特に趣味や目標もなく、ただそれなりに楽しい高校生活を送る予定でした。ある日、SSPの案内チラシが授業中に配られました。先に述べたように何も考えてなかった自分は、ただなんとなく「研究者って一体どんなことをしているのだろう」という好奇心でSSPに応募しました。　当時のSSPでは、１次試験に合格した人は２次試験のために２日間のスクーリングが行われていました。そこで一緒に受講した仲間は、知識が豊富で、科学に対する意識も高く、とても自分がちっぽけに見える空間でした。　なんとか2次試験を通過し、実際の研究活動が始まりました。SSPでは受講生を高校生ではなく、研究者として扱います。より質の高い研究をするために、毎週決まった時間に教授とのオンライン会議を行い、議論を重ねていきました。テーマは「インドネシア森林火災を抑制するための新たな手法の開発」です。インドネシアは大規模な森林火災が社会問題となっています。火災を減らすためには、乾燥している地域をリアルタイムに把握することが必要です。従来であれば、葉の乾燥具合を航空写真等で把握していました。しかし、森林が降水量を反映するのにはタイムラグがあります（水を根から吸い上げて葉っぱまで届かせるのには時間がかかる）。そこで土壌水分量を、安価にデータを入手できる人工衛星データから推定することで、リアルタイムかつ安価に乾燥地域を把握できるのでは？という研究です。・学会発表のためアメリカへ　研究をはじめてから約1年半、日本での学会発表を経てアメリカで学会発表をすることになりました。発表への準備を進めていたある日、メールを開くと１通のメールが届いていました。その相手はアメリカ航空宇宙局、NASAからでした。「あなたの研究をぜひホームページに掲載したい」という旨が書かれており、まさに衝撃でした。　その後、アメリカ、サンフランシスコにて学会発表を行いました。発表、質問共にもちろん英語。専門用語も飛び交う中での発表です。　日本では、何かを発表する際に手に資料などを持って発表する人が多くいると思います。しかし、海外ではそのような人はほとんどいません。なぜなら、カンペを持つことは「準備不足です！」ということを聞き手に公表している事になるからです。　そして、多くの海外の方は自分に興味がない話は聞いてくれません。話している途中でも平気でどこかに行ってしまいます。また、話が通じない（英語が通じない）と思われた場合も同様です。　そんな状況での学会発表は高校生の自分にとって、とても刺激的でした。大学生になってからより一層思いますが、滅多に体験できるものではありません。・更なる研究のため、インドネシアへ　研究をさらに発展させるためには現地でフィールドワークを行う必要がありました。パランカラヤ大学の協力の下、２日間のフィールドワークを行いました。　2年間も研究をしていると、現地を実際に訪れることの重要性を強く感じます。日本とは大きく異なる気候、文化などが大規模森林火災という１つの現象に大きく結びついています。　他国の教授とのディスカッションは、現地を知り尽くしているからこそのアイデアが飛び交います。研究の進めていく上でとても大事な２日間でした。　しかし、海外に行くということはハプニングがつきものです。泥炭地を訪れた際、なんとぬかるみにハマってしまいました！みんなに笑われ、車にはゴミ袋を履いて乗せられました、、、　また、次の日はお腹を壊し、ゴロゴロピーのまま日本に帰りました。まさに「非日常」な二日間でした。↑ぬかるみに落ちた直後↑車内での様子・終わりに　最初のスクーリングでは周りに圧倒されていましたが、最終的には国際学会で発表できるまで成長することができました。ここまで来るのにかなり大変な思いをしましたが、「実際に体験する」ことの重要性を身をもって感じました。　いくら人から話を聞いたとしても、自分が実際に体験することに越したことはありません。それは研究でも同じです！　高校生だからこそできることがたくさんあります。是非、高校生のためのご支援お待ちしております！ もっと見る