今日は、子どもたちが大好きな「こくうぞうの森」で、椎茸の菌打ち活動を行いました。

原木に開けられた小さな穴に、菌駒を置き、金槌で打ち込む作業。

子どもたちは最初、「簡単だよ！」と言っていました。

けれど、いざやってみると――菌に金槌がなかなか当たらない。

強く打とうとすると、位置がずれる。狙いを定めると、力が弱くなる。

ここには大切な発達の要素があります。

 目と手の協応という力

目で位置を確認し、脳で情報を処理し、手を正確に動かす。

これを「目と手の協応」と言います。

日常では、

・字が枠からはみ出る
・ボールをうまくキャッチできない
・箸でつかみにくい
・ハサミで線の上を切れない

こうした様子として現れることがあります。

知らなければ、「不器用だね」で終わってしまうかもしれません。

でも実際は、“できない”のではなく、“まだ育っている途中”なのです。

少しの経験で変わる力

今回の活動でも、何度も打ち直すうちに、しっかりと当たるようになった子がたくさんいました。

特性のある子どもたちは、「努力不足」ではありません。

適切な環境と体験があれば、脳はきちんと育ちます。

森の中での体験は、教室では得られない、

・集中力

・空間認知

・力加減の調整

・身体感覚の統合

を自然に育ててくれます。

山の学校が目指すもの

私たちは、「できない」を責めるのではなく、

“どの力が今、育ち途中なのか”に気づける場所をつくりたいと思っています。

特性のある子どもたちが、自分のペースで力を伸ばせる居場所。

それが、私たちの目指す「第三の居場所」です。

今回の活動も、その一歩です。

皆さまのご支援が、こうした自然体験の継続につながります。

森で育つ椎茸のように、子どもたちの力も、ゆっくり、確実に育っています。

引き続き、温かい応援をよろしくお願いいたします。