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NPO法人気候危機対策ネットワーク代表 武本匡弘さんより応援メッセージをいただきました！
私は藤沢を拠点に「気候変動とプラスチック問題」に取り組んでいます。
「神奈川県ふるさとSDGsボードゲーム」は、県内の実際の活動事例を反映するという画期的な取り組みです。
身近な活動内容を、楽しみながら学ぶことができます。
新たな発見にもつながり、一緒に活動を始めるきっかけにもなると思います。
クラウドファンディングは未来に向けた投票行動です。一緒に応援しましょう。
2030年、SDGs目標達成に向け、共に行動していきましょう。
武本 匡弘 （たけもと まさひろ）さん
NPO法人 気候危機対策ネットワーク 代表 エコストアー・パパラギ 設立者
コロナ禍は大人たちだけでなく、子どもたちからも様々な機会を奪うことになりました。
「世界はどうなり、どこへ進むのか・・・」
コロナ禍は新たな社会課題を顕在化させている一方、これまでの社会課題解決への動きを早めるきっかけともなり、改めて社会のあり方や進むべき方向、幸福とは何かを考え直す機会となったと思います。
未来ある子どもたちに
地元の大人たちが取り組むSDGs事例を伝えたい！
そこで、神奈川県内の行政・企業・NPO等が実際におこなっているSDGsの実践を基にした「SDGsボードゲーム」を制作します。
そして、神奈川県内にあるSDGsに関する問題や、その問題の解決に取り組む自治体、企業、NPOなど大人たちの活動について学び
「自分に何が出来るのか？」を考えるきっかけにこの「神奈川県版 ふるさとSDGsボードゲーム」を使ったワークショップを届けたいと思います。
このゲームを体験することで、未来ある子どもたちが「楽しく」SDGsを学び、そこから地元への関心や、SDGsを「自分ゴト」とするきっかけを得ることができます。
ワークショップを体験する過程で子どもたちは、「自分を含めて誰もがこの社会でかけがえのない役割」を担っている存在であることを体感していくことでしょう。
そして、社会にあふれる様々な問題を他人事とせず、一人ひとりが自分に出来ることを考え、行動に移す意思と勇気を持って未来をつくっていくことができると私たちは信じています。
SDGｓという共通言語は、地球上のすべての人が幸せになるために必要で、人生をより豊かにできると私達は確信しています。
この「神奈川県版 ふるさとSDGsボードゲーム」を体験することは、未来ある子どもたちが、地元社会の成り立ち・文化・取り組みを理解して、地元への愛着をもち、心豊かな環境づくりに貢献をしようとする手助けにもなります。
そして、子ども・大人・障がいの有無等に関係なくSDGsを地元の企業や団体の身近な事例に結びつけて学ぶことで、「関係ない・出来ない」と思っていたSDGsの取り組みが「身近なこと・自分ごと」としていくきっかけとなります。
私たちは
神奈川から世界を変える
“Transforming our world from Kanagawa”
と本気で思っています。
「SDGs先進エリア」である神奈川県を起点として、第一弾のふるさとSDGsボードゲームを作り、その後、各都道府県版を制作し、日本全国へ同様の取り組みを広げていく予定です。
▶なぜ神奈川県なのか？については、こちらで詳しく説明しています
各々の地域のSDGsの取り組みを学びながら、歴史・文化も学び合える交流の場が生まれるようなきっかけ作りを引き続きしていきます。
そのために、このプロジェクトや、神奈川県に縁ある方はもちろん、子どもたちの創る未来に期待を寄せたい幅広い方々に賛同してほしいです！
プロジェクトにご支援いただいた方にも喜んでいただけるリターンを数多く用意しております。神奈川県版ボードゲーム本体、ご自身でワークショップが開催できるファシリテーター認定講座の受講資格、ワークショップ開催サポート・ファシリテーター派遣、などなど多岐にわたります。
以下一部ご紹介させていただきます。
SDGsボードゲーム一式はこちらになります（※ゲームマップ写真は全国版）
ファシリテーター認定講座はこのような形で実施しています（現在、eラーニングによるオンライン受講もございます）
当協会からのファシリテーター派遣やワークショップの開催では、
学校や企業様向けに、SDGsの概要の理解とボードゲームや振り返りを通じて、SDGsとのつながりをイメージするSDGsワークショップを実施しており、こちらもリターンメニューの一つとしてご提供し千絵マス。ワークショップは大きく3つのコンテンツを実施します。
（1）SDGsのインプット SDGsの概要やコンセプトについて説明します。
（2）協会オリジナルボードゲーム ボードゲームを使って、SDGs達成に向けて楽しみながら学びましょう！資金やSDGsの達成状況等実社会に沿った条件を取り入れいるため、リアルな体験ができます。
（3）リフレクション(振り返り) ゲームの結果や気付きの共有、現実社会とのギャップ等を振り返ります。
以上の特典は、全体の一部です。リターンも数多くございますが、その中でも特におすすめのリターンメニューはこちらになります。
【 わくわくプラン：３万円】
【 ぴかぴかプラン：１０万円】
【 ゴールドプランA：５０万円】
★本プロジェクトのリターンにありますファシリテーター養成講座は、全国版・神奈川県版のファシリテートが行える認定資格です。
★「早くファシリテーターとして一緒に活動したい！」という声にお応えして、プロジェクト終了直後から「ファシリテーター養成講座」を受講できるようにいたします。終了直後から「ファシリテーター認定講座」を受講されたい方は下記のフォームからお問い合わせください
■お問い合わせはこちらから (未来技術推進協会 お問い合わせページ)
SDGsボードゲームとは、SDGsに関する取り組み事例を分かりやすく、かつ楽しみながら学ぶツールとして未来技術推進協会が開発したオリジナルボードゲームです。
ボードゲームのルール説明
このように、ゲーム形式で、より現実に近い形でSDGsの事例を楽しく学びつつ、SDGsの大切なポイントをアクティブラーニング形式で体感できるゲームになっています。
従来版（全国版）と今回の「神奈川県版 ふるさとSDGsボードゲーム」が大きく異なる点は、ミッションカードに記載される内容です。
従来版は全国の課題解決の取り組み事例を掲載しているのに対し、「神奈川県版 ふるさとSDGsボードゲーム」は、神奈川県内の企業・行政・NPO等が課題解決に取り組んでいる事例というところです。
ゲームは、このミッションカードにある社会課題の解決を中心に進行します。
プレーヤーは「実際の取り組み事例」を全員で読み合わせ、お互いが協力しあうことで社会課題の解決を疑似体験し、「実際行っている解決策」を学ぶことができます。
まず、集めた支援を用いて神奈川県版のボードゲームの制作をします。
制作後は、「SDGsを自分ゴト化するワークショップ」プログラムを、原則的に中学生、高校生を対象に、学校単位・希望者単位のグループで実施します。
ワークショップの実施を行うにあたり、ワークショップを希望する学校現場を広く募ります。また、学校単位だけでなく、当協会が主催するプログラムにおいても、参加を希望されるお子様を募ります。
ワークショップは協会から認定を受けた公認ファシリテーターが進行します。
単にゲームの要素として事例を扱うのではなく、SDGs17目標との関連や、事例を引用してゲームの振り返りを行うため、取り組みの意義などをゲーム参加者が深く理解することができます。
また、実施した内容は当協会HP上で、実践事例として広く紹介することで、全国各地で同様の取り組みが進んでいく後押しにしていきたいと思います。
◆実施を希望する学校の方はこちらから
(未来技術推進協会 お問い合わせページ)
◆学校以外（企業・自治体など）の方はこちらから
(未来技術推進協会 お問い合わせページ)
一般社団法人 未来技術推進協会では、学校や企業等で実際にSDGsボードゲームを使用した体験会や、学習の機会を提供しています。
「神奈川県版 ふるさとSDGsボードゲーム」が完成したら、それを活用し神奈川県内外の学校や企業での体験会を実施します。
今回のクラウドファンディングで集まった支援はボードゲームの制作費、および神奈川県内の中高、特別支援校などへのファシリテーター派遣費用に充てさせていただきます。
6月末にクラウドファンディング終了後、7~9月にかけてゲーム制作を行い、10月には完成し、神奈川県内での応募学校でのワークショップ実施開始をしていきます！
※目標達成のためプロジェクトメンバー一同精一杯頑張りますが、スケジュール及び内容が都合により変更となる場合がございます。予めご了承ください。
今回のプロジェクトは、現在あるSDGsボードゲームの全国版を発展させ、地元のSDGs事例に触れられた子どもたちの未来の可能性を信じる全国の仲間たちと実施します。
全国各地の有志が活動主体となり、制作段階から大々的に利害関係を超えて、あらゆるジャンルの団体が協働して取り組んでいます。
「神奈川県版 ふるさとSDGsボードゲーム」 は子どもたちのだけに向けられた教材ではありません。
自分の地元を見つめながら世界をよくしていきたいという思いを持った皆さまに、手に取ってもらいたいと考えています！
このプロジェクトに関心を持ってくださった全国の皆さま
子どもたちが地元のSDGsの取り組みを知り、地元を理解しながら、世界の未来を考えるきっかけとなる「神奈川県版 ふるさとSDGsボードゲーム」を制作しワークショップが行えるよう、どうぞご支援をよろしくお願いいたします。
※本プロジェクトはAll-in方式で実施します。目標金額に満たない場合も、計画を実行し、リターンをお届けします。
最新の活動報告
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【実施報告】4年連続４回目/横浜市立西柴中学校2年生2クラス/神奈川県版SDGsボードゲーム
2025/03/21 17:23４年連続4回目の実施本日、３月２１日（月）１、２、３校時を使い、2年生2クラスへ「SDGsを自分ゴト化する」ワークショップを開催してまいりました。今年で４年連続4回目の実施となり、先生や生徒達もSDGsに関して様々な学びや実践をしているようです。ーーーー【過去の学校実施レポート】西柴中学校様はこちらーーーーーーー２０２４年実施レポートhttps://camp-fire.jp/projects/412405/view/activities/571206#main２０２３年実施レポートhttps://camp-fire.jp/projects/412405/activities/460147#main２０２２年実施レポートhttps://camp-fire.jp/projects/412405/activities/363122#mainーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー今年は、1クラス41名8グループの2クラスで実施させていただくことになりました。そして、本日は未来技術推進協会の草場代表自らが登壇し、元気で好奇心旺盛な2年生と一緒に、SDGsを自分ゴトにするワークショップを学びました。最初はおとなしかった生徒も、時間とワークが進むにつれ、積極的に発言するようになってきたようです。特に、「事例を知ろう」のワークでは、神奈川県内の106事例のカードから自分の推しカードを探し、仲間にプレゼンテーションを行いました。一人ひとりが自分自身の経験からくる推しカードを見つけ、発表する姿はとても自信に溢れたように頼もしくおもいました。特に地元横浜市の事例カードをあげた生徒がクラスの1/３近くもおり、身近な事例にとても興味があることが分かりました。また、同じ推しカードを選んだ人でも理由がそれぞれ違うことから、仲間の発表にとても熱心に耳を傾けていました。事例をかなり読み込んでからは、今度はボードゲームです。クラスを8グループに分け、「仲間と協力して世界を良くする」「同じグループの全員がランクアップして幸せになる」この2つを目標に、全員が精力的に取り組んでました。最後には全グループの結果発表を行い、上手くいったチームは「どうして上手くいったのか」「他のチームが上手くいくためにはどういった工夫が必要か」などを考え、あまりうまくいかなかったチームは「どうしたら上手くいくか」「どんな世界がつくりたかったのか」「そのために一人一人がどんな行動をしたらよかったのか」などについて話し合い発表しあいました。最後は校長先生から「自分でしっかり考え、判断し、決断と行動をする」大切さがこのワークショップにはちりばめられていると高い評価をいただくことができました。これまで約30000人の中高生に実施をさせていただいております本プログラム「SDGsを自分ゴト化するワークショップ～SDGsボードゲーム」の実施を検討したい学校関係者の方は下記協会サイトからお気軽にお問い合わせください。神奈川県版ふるさとSDGsボードゲーム制作プロジェクトhttps://camp-fire.jp/projects/view/412405#menuFacebookページ「未来ある子どもたちにSDGsに触れる機会を提供したい！～ふるさとSDGsボードゲームプロジェクト～」https://cutt.ly/NbPpzZhーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー一般社団法人未来技術推進協会SDGｓボードゲーム（学校・企業などでの実施相談は下記ページの問合せからお送りください）https://sustainable-world-boardgame.com/ もっと見る
【2024年9月26日（木） 川崎市立長沢中学校１年生 出前授業】
2024/10/05 18:079/26（木） 9:00〜12:20 昨年に続き、川崎市立長沢中学校でSDGsボードゲームを使った「SDGsを自分ゴト化するワークショップ」を5名のファシリテーターと一緒に実施しました。 ーーーー【過去の学校実施レポート】長沢中学校様はこちらーーーーーーー２０２３年実施レポートhttps://camp-fire.jp/projects/412405/view/activities/512026#mainーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー1年生5クラス（１クラス６チーム）の生徒の皆さんと一緒に「神奈川県版ふるさとSDGsボードゲーム」を使い、地元・神奈川の取り組み事例を一緒に学ぶというものでした。前半は、SDGsの概要やその歴史などについて解説し、その後、神奈川県内の取り組み事例が記述されている約１００枚のミッションカードの中から最も共感できるカードを選択してもらいました（事例を知ろう）。 そのカードを選択した理由・背景などを、チームの仲間へ、そして、クラスの仲間たちに発表する姿は、まさに「SDGsの自分ゴト化」でした。後半は、お待ちかねの「SDGsボードゲーム学習体験」です。スタート当初から大盛り上がりで、各グループから歓声や拍手があがっていました。やはりSDGsは楽しく学ぶことが一番だと思います。振り返りの時間の中では、それぞれが実行したミッションカードの中から、特に興味をもったカードの理由や、今後、取り組んでいきたい行動なども発表してくれました。それぞれの発表の後には、クラス全員の拍手があり、クラス内のパートナーシップを表すものになったと思います。 また、「協業する大切さを知った」「自分自身ではできることは少ないかもしれないが、今日から何かに取り組んでいきたい」という意見もありました。 私自身、ファシリテーターをやるたびに、子どもたちとの交流・行動・発表などを通じて、新たな発見・気づきをいただきます。いつも感謝しています。「誰一人取り残さない世界」に向けて、引き続きファシリテーターとしての活動を進めていきたいと思います。（私はボランティアでマジック・大道芸をやっています。今回もワークショップの最初と最後はマジックを披露させていただきました。先生や子どもたちに協力していただきSDGsマジックもさせていただきました。）SDGsボードゲームファシリテーター一同文責：認定ファシリテーター 今井一男https://sustainable-world-boardgame.com/facilitator/k-imaiーーーー【過去の学校実施レポート】長沢中学校様はこちらーーーーーーー２０２３年実施レポートhttps://camp-fire.jp/projects/412405/view/activities/512026#mainーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー一般社団法人未来技術推進協会神奈川県版ふるさとSDGsボードゲーム制作プロジェクトhttps://camp-fire.jp/projects/view/412405#menuhttps://sustainable-world-boardgame.com/ もっと見る
【実施報告】横浜市立西柴中学校2年生3クラス/神奈川県版SDGsボードゲーム
2024/04/25 09:293月18日（月）１、２、３校時を使い、2年生3クラスへ「SDGsを自分ゴト化する」ワークショップを開催してまいりました。今年で3年目となり、先生や生徒達もSDGsに関して様々な学びや実践をしているようです。ーーーー【過去の学校実施レポート】西柴中学校様はこちらーーーーーーー２０２３年実施レポートhttps://camp-fire.jp/projects/412405/activities/460147#main２０２２年実施レポートhttps://camp-fire.jp/projects/412405/activities/363122#mainーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー今年もボードゲームを行う前に、まずはカードの内容を良く読んでどんな課題がありどんな解決策が取られているのか、まずは「知る」ということからスタートしました。「事例を知るワーク」ということで、「環境」「社会」「経済」の３つのミッションカードの山から事例を引いていって興味の無い事例を手放し、最後手元に残った３つのカードの中から一番共感出来るカードを選び、そのカードをなぜ残したのか、どこに共感したのか、その課題解決のために今後自分でも身近に出来ることは無いか？などをチームで話し合う時間では、ふざける様子もあまりなく真剣にガードを読み込んで自分なりの意見を言って「自分ゴト化」出来ていました。今年も、「神奈川県内で実際おこなっている取り組みなんですよ。」と伝えると「へぇ～」「本当にこういう取り組みをしているんだね」「知らなかった」「凄いね」などと、生徒達から様々な反応が聞こえてきました。慣れてきているためか、もしかすると先生からコツを教わっているのか。今年は特に早めに皆でランクアップをする方がより早く目標達成出来る事を分かって、全員でまずは投資をするチームが多かったようです。そしてコラボレーションを多くやって「17_パートナーシップ」をどんどんアップしようとするチームも多く見受けられました。最初に事例カードをよく読み込み出来ていることや、リーダーシップを取る生徒がチームに1人おり、リーダーとして進行役を務めてくれていること、それぞれの役割分担が出来ていることが、スムーズにゲームが流れるキッカケとなっておりました。生徒の様子ですが、最初のルールで「傾聴」「一人ひとりが必ず発表する」「4秒拍手」のアクションを取り入れ、「注目！」の合図で手を止めファシリテーターの指示を聞くというルールがしっかり守られ、常に秩序が保たれた状態で進行して素直で真面目が生徒が多い印象です。この授業を通して、これから実際自分達でどんな事に取り組んでいけるのか、「誰一人取り残さず」クラス全体が一丸となって出来る取り組みを真剣に考えていって欲しいと切に思います。以上、ご報告致します。SDGsボードゲームファシリテーター一同文責：認定ファシリテーター 川本優子https://sustainable-world-boardgame.com/facilitator/y-kawamotoーーーー【過去の学校実施レポート】西柴中学校様はこちらーーーーーーー２０２３年実施レポートhttps://camp-fire.jp/projects/412405/activities/460147#main２０２２年実施レポートhttps://camp-fire.jp/projects/412405/activities/363122#mainーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー一般社団法人未来技術推進協会神奈川県版ふるさとSDGsボードゲーム制作プロジェクトhttps://camp-fire.jp/projects/view/412405#menuFacebookページ「未来ある子どもたちにSDGsに触れる機会を提供したい！～ふるさとSDGsボードゲームプロジェクト～」https://cutt.ly/NbPpzZh もっと見る
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