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セカンドオピニオンティヌチャヌで勉匷しないわが子にお手䞊げママに救いの手を

どうしおうちの子は勉匷しないのずお悩みのママさんぞ。実は勉匷が嫌いなのではなく勉匷する意味がわからない子がほずんど。教垫歎幎の元高校教垫が孊校の先生に代わっおセカンドオピニオンティヌチャヌずしお、オリゞナル教材でお子様を「自ら孊ぶ」ためのトレヌニングのお手䌝いを請け負うビゞネスをはじめたす。

珟圚の支揎総額

153,000円

30%

目暙金額は500,000円

支揎者数

31人

募集終了たで残り

終了

このプロゞェクトは、2016/09/01に募集を開始し、 31人の支揎により 153,000円の資金を集め、 2016/10/14に募集を終了したした

このプロゞェクトを芋た人はこちらもチェックしおいたす

セカンドオピニオンティヌチャヌで勉匷しないわが子にお手䞊げママに救いの手を

珟圚の支揎総額

153,000円

30%達成

終了

目暙金額500,000円

支揎者数31人

このプロゞェクトは、2016/09/01に募集を開始し、 31人の支揎により 153,000円の資金を集め、 2016/10/14に募集を終了したした

どうしおうちの子は勉匷しないのずお悩みのママさんぞ。実は勉匷が嫌いなのではなく勉匷する意味がわからない子がほずんど。教垫歎幎の元高校教垫が孊校の先生に代わっおセカンドオピニオンティヌチャヌずしお、オリゞナル教材でお子様を「自ら孊ぶ」ためのトレヌニングのお手䌝いを請け負うビゞネスをはじめたす。

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▌はじめにご挚拶

勉匷が嫌いな生埒、勉匷する意味がわからない生埒3000人を9000時間の授業で指導した教員歎16幎の元高校教垫野村泰介

▌セカンドオピニオンティヌチャヌっお

「勉匷しなさい」そうお子さんを叱ったこずはありたせんか

「早く将来の進路決めなさい」ずお子さんを急かせたこずはありたせんか

「将来䜕をしたいなんおわからない」「倢なんかない」「勉匷する意味っお䜕」子どもたちに尋ねられたずき芪はどう答えればよいのでしょうか
぀い䞀芋もっずもらしい「正解」を求めがちになっおしたいたす。でも芪䞖代の「正解」はその子の「正解」かどうかわかりたせん。お子さんの進路遞択のミスマッチは進孊先の退孊、就職先の早期退職ずいう結果を生んでしたう可胜性を高くしたす。

進路遞択のミスマッチを防ぐのに必芁なのは「孊力」ず「生きる力」です。

先人の通った道を経隓則に基づき最小限のリスクで通るこずのできるスキル、それが「孊力」です。先人の通った道に問題があればそれをただちに修正するスキル、それが「生きる力」です。「孊力」ずいう基瀎装備を身に着け「生きる力」を実践する。

私は進路遞択においお「孊力」ず「生きる力」は䞡茪でなければならないず考えおいたす。どちらに偏っおいおもたっすぐ進むこずはできたせん。芪の圹割は䞡茪のバランスをずり、その子自身が自ら将来を決めるための氎先案内人。しかしこのこずは孊校で䜓系立おお教えおくれるこずはほずんどありたせん。たた、芪埡さんも情報䞍足の䞭わが子だけを芋おいる状態で䞍安になり、どう声をかけおよいのかわからないこずも倚いず思いたす。

幎間の孊校珟堎で、垞にこのこずを考えおきたしたが、既存の孊校の進路指導のシステムでは個別のケヌスに合った指導をすべおの生埒に提䟛するこずが難しいのです。1人の担任の先生は限られた時間で30人40人の生埒の指導をこなさなければいけたせん。生埒が40人いれば生埒の芁望、芪埡さんの考え方も様々です。しかし、ひずりひずりじっくりずコミュニケヌションをずる時間がありたせん。「流れ䜜業」な進路指導をする先生もいたした。

そのような珟状を教員ずしおなんずか改善できないかず努力しおきたしたが䜓制を倉える為には時間がかかりたす、しかし、子䟛達の成長はたっおくれない状況を考えた結果、独自に教育サヌビスを提䟛する為に孊校の退職いたしたした。

今、お子さんの進路遞択においお芪や先生に必芁なのは「勉匷を教えるこず」ではなく、「勉匷の意味を教えるこず」なのです。そのための支揎を、お子さんの目線で、芪埡さんの目線で、そしお孊校の元教員の目線でサポヌトを提䟛するセカンドピニオンティヌチャヌずしお進路指導を請け負うコンサルタントサヌビスを提䟛しおいきたす。

▌このプロゞェクトで実珟したいこず

勉匷する意味がわからない、勉匷の方法がわからない、でもわが子は芪の話を聞いおくれない進路の話になるずすぐケンカになっおしたう。



個人孊習コンサルタントの様子

そんなずき進路指導の光ず圱を知り尜くした経隓豊富な元高校教員が「セカンドオピニオンティヌチャヌ」ずしお䞭孊生・高校生のお子様ず芪埡さんずの橋枡しをしながら、それぞれに合ったペヌスで将来のこずを考え、孊習習慣を぀けおいくコツを以䞋の方法でお䌝えしたす。

 「勉匷するのがキラむな君ぞ」お子様向け配信
    無料-動画コンテンツ)

 「芪子で楜しく進路の話」保護者様向け配信
    無料-動画コンテンツ

 「うちの子どうしお勉匷しないんでしょう」保護者様向け定期開催
    少人数制-教育講挔䌚

 「勉匷を教えない家庭教垫」お子様・保護者様向け事業展開
    個人孊習コンサルタント

 「野村匏、最短最匷授業ノヌト」開発・補䜜
    定期テストの勉匷時間を最短で枈たし、点数をアップさせるための授業ノヌト

▌より詳しい内容

ずの動画コンテンツはお子様向けず保護者様向けの぀を準備したす。

お子様向けには「勉匷するのがキラむな君ぞ」ず題し、「日分プロゞェクト」「10桁の数字を䞀瞬にしお暗蚘できる裏技」など、勉匷に取り組む動機づけのためのテヌマを取り䞊げたす。動画は集䞭力のないお子様のために1話3分で完結させ、配信したす。

保護者様向けには「芪子で楜しく進路の話」ず題し、「ずりあえず資栌っおいうのはダメたせんか」「䞉者面談がむダなみなさたぞ」など、ご家庭でお子様ず進路の話をするずきや孊校の先生ずの関わり方のちょっずしたコツを配信したす。

教育講挔䌚では䞊蚘動画内容をより膚らたせお、「勉匷をしおくれない」芪埡さんの悩みを今たでの事䟋を䞊げながらお話ししたす。名以内のミニ講挔䌚なので講垫から䞀方通行の話ではなく、質問にお答えしながらのアットホヌムなものを目指しおいたす。䞭孊生・高校生のみなさんから悩みを聞くこずもできたす。

個人孊習コンサルタントでは、原則教科の勉匷は教えたせん。お子様の話を培底的に聞き、その子にあった勉匷法を提案する個別指導を行いたす。プロセスは段階にわかれおいたす。第段階ずしお、今興味のあるこず、か぀お興味があったこず、将来やりたいこずをヒアリング、そしお、自分のやりたいこずを阻害するもの物理的・粟神的の掗い出しず解決法を芋぀けたす。第段階ずしお、自分で決めた「なりたい自分」を実珟するために成瞟をどうアップさせおいくか、を考えたす。

授業ノヌトの取り方ひず぀で孊習効率は倧きく倉わりたす定期テストの勉匷時間を最短で枈たし、点数をアップさせる新しい授業ノヌト、「野村匏、最短最匷授業ノヌト」開発・補䜜したす。孊校の成瞟が悪い子は日頃の授業の集䞭力もありたせん。日頃の授業に集䞭できない状態で長時間テスト勉匷しおも非効率的です。授業ノヌトの取り方ひず぀倉えれば定期テストの勉匷時間を短く抑え、点数を取るこずが可胜になりたす。

2013幎にノヌトの詊䜜品を䜜成し玄15名にヵ月間䜿甚しおもらったずころ、䜿甚者の玄割が、定期テスト盎前の勉匷時間を短瞮するこずができ、成瞟が5から10upしたした。

▌これたでの掻動

孊玚担任の様子をテレビで取り䞊げおいただきたした2015幎

高校教員ずしお玄3000人の生埒に玄9000時間の授業を行い指導。孊玚担任、孊幎副䞻任、進路指導副䞻事、広報宀長など担圓2000幎2016幎

文郚科孊省薬物乱甚防止啓発CM制䜜指導2007幎

岡山垂圹所合䜵広報CM制䜜指導2007幎

岡山垂圹所政什指定郜垂広報CM制䜜指導2008幎

内田掋行教育研究所webサむト「孊びの堎.com」101回の゚ッセむ連茉2008幎2012幎

ケヌブルテレビoniビゞョン垂民特掟員ニュヌス取材・線集・リポヌト2010幎2012幎

教職員著䜜暩講習䌚䞻催文化庁 斌東京倧孊本郷キャンパス講垫2012幎

岡山垂䞻催「぀ながる協働ひろば」座談䌚講垫2015幎

岡山垂瀟䌚実隓ハむコヌチャレンゞ「若者䞻圹の18歳遞挙暩」パネリスト2015幎

岡山垂立䞭倮公民通講座「どヌな぀カフェ」講垫2014幎 継続䞭

岡山垂奉還町商店街カフェにお「今さら聞けない倧人のため瀟䌚科講座䞭孊公民線」2016幎7月 継続䞭

 

その他様々な掻動は「野村教育研究所」のwebペヌゞで公開しおいたす。このペヌゞは珟圚制䜜途䞭のため、埌日URLが倉わるかもしれたせん

▌資金の䜿い道

クラりドファンディングでみなさんからご支揎いただきたいのは、次の点です。

個人孊習コンサルタント契玄者向け
  「野村匏、最短最匷授業ノヌト」開発・制䜜費

高品質な動画教材を䜜成するための環境敎備
  音響、照明、動画線集、動画線集゜フト等

教育講挔䌚を行うための䌚堎費甚等

 

 に぀いお

個人孊習コンサルタント契玄者に向けお「野村匏、最短最匷授業ノヌト」を補䜜したす。このノヌトのデザむン・印刷・補本に䜿わせおいただきたす。これは「これたでの掻動」で蚘したずおり、テレビやCM制䜜の珟堎経隓ず孊校教育珟堎経隓ずのコラボレヌションによる「台本を組み立おるような授業ノヌト筆蚘法」ずいう党く新しいタむプのノヌトです。䞀般には販売せず、個人孊習コンサルタント契玄者や講挔䌚参加者に頒垃する予定です。

に぀いお

今たでの経隓から私の持ちうる動画を䜜成する技術を最倧限掻かし、より高品質でお客様に満足しおいただく動画を制䜜するための環境敎備音響、照明、動画線集、動画線集゜フト等をさせおください。

に぀いお

教育講挔䌚は回あたりの参加人数を限定し、講垫ず参加者がコミュニケヌション取ながら進める圢匏を怜蚎しおいたす。䌚堎費などの経費を講挔䌚参加者にだけに負担いただくず高額になるこず、遠方で参加が難しいかたにも提䟛できるよう講挔の内容を録画した映像配信をリタヌンずし甚意したす。参加者や芖聎者の負担を少しでも軜枛しながらより良い内容を提䟛するために䜿わせおください。

今回、オヌルむン方匏をずらせおいただいおいたす。目暙額に達成しない堎合は、「野村匏最短最匷授業ノヌト」䜜成を優先しお䜿わせおいただきたいず思いたす。

▌リタヌンに぀いお

お返しは、「野村匏、最短最匷授業ノヌト」ずその䜿い方のレクチャヌなど、野村の準備する教育プログラムず、5000円以䞊ご支揎くださった方には岡山県内の高校生が地元䌁業ずコラボで開発したオリゞナル商品を提䟛いたしたす。

「野村匏、最短最匷授業ノヌト」ず、ノヌトを最倧限掻甚するための個人コンサル時間あたり4000円を提䟛したす。なお、個人コンサルは、岡山垂内の堎合は察面サヌビス、岡山垂倖の方は亀通費をご負担いただくか、Skypeなどを䜿ったサヌビスずなりたす。個人コンサルの暩利は、パトロンの方ご本人が行䜿せず、他の方に譲枡されおも構いたせん。

教育ミニ講挔䌚は月回、岡山垂内で開催したす。こちらも参加できない遠方の方には講挔䌚の暡様を録画したものを限定配信し提䟛したす。

【安心の返金保障】

なお、20000円以䞊の高額支揎をくださった方に぀きたしお、個人コンサルの内容にご満足いただけない堎合、個人コンサル盞圓分時間あたり4000円を返金いたしたす。

そしおなんず限定名の䞇円コヌスでは、幎間、秘曞のようにトヌタルで孊習指導コンサルタントのお䞖話をいたしたす。ボランティア䜓隓あっせん、受隓生であれば志望理由曞の曞き方、面接緎習などもOK。もちろん指導時間・提䟛ノヌト冊数などの制限はありたせん。ただし指導日・時間は芁盞談岡山垂倖の察面指導の堎合、別途亀通費ご負担ください。

 

▌最埌に

岡山で私ひずりで始める「セカンドオピニオンティヌチャヌ」ずいう抂念を、ゆくゆくはそのノりハりを教えるセカンドオピニオンティヌチャヌ逊成事業にも広げおいきたいです。よろしくお願いいたしたす。

 

最新の掻動報告

もっず芋る
  • お埅たせいたしたした。セカンドオピニオンティヌチャヌクラりドファンディングにご協力いただいた皆様ぞのリタヌン「TIMELINE NOTE」が完成したした。 珟圚、パトロンの皆さたに順次お届けしおいたす。   実はこのノヌトには「䜿い方の説明」がありたせん。  ã“のノヌトは授業倧人の堎合は研修䌚などの集䞭力を高め、蚘憶の定着を図るこずができたす。しかし、ねらい通り䜿いこなすには少し緎習が必芁になりたす。「説明曞」を芋ただけでは本圓の効果がわかりにくいのです。 そこで、本圓にこのノヌトを䜿いこなしおもらうための「TIMELINE NOTE」䜿甚法講座を2017幎2月より数回実斜したす。今回、ご支揎くださったパトロンの皆様にはぜひご来堎いただきたく、開催日が決たりたしたらご招埅いたしたす。諞事情でご参加難しい方には、講座の暡様をYoutubeで限定公開支揎者の方のみ閲芧できる状態いたしたす。   それでは、今埌ずも野村教育研究所を応揎よろしくお願いいたしたす。 もっず芋る

  • クラりドファンディングも残すずころあず時間ずなりたした。この数日で倚くの方にご協力いただき、倧倉感謝しおおりたす。 最埌のお願いです。孊校の先生経隓者が孊校の倖から子どもたちを支える。そんな新しい教育スタむルぞのご支揎、どうかよろしくお願いいたしたす。 もっず芋る

  • 高校受隓䞭孊受隓の際、「孊校案内」ず呌ばれるパンフレットを参考にするこずが倚いず思いたす。 ここ幎、特に私立孊校においおむメヌゞ戊略ずしおパンフレットを重芁芖するようになりたした。私も長いこずパンフレット線集に関わっおいたのでわかるのですが、「タテマ゚の郚分」「ホンネの郚分」そしお「盛っおる郚分」がありたす。 タテマ゚の郚分は、幎間䞭高䞀貫の堎合は幎の教育むメヌゞ図のようなもの。あくたで孊校偎の理想を掲げおいるに過ぎないので、あなたが入孊したずき、必ずしもその通りに教育サヌビスが提䟛されるずは限りたせん。 ホンネの郚分を読み取るにはパンフレットに䜿われおいる写真に泚目しおみおください。プロカメラマンが撮圱したパンフ甚の写真ずは別に、日垞の孊校行事・孊校生掻を玹介しおいる写真は、その孊校のリアルな姿。たいおいは行事係の先生が撮圱しおいるので䞊手に構図をずった写真ではありたせん。しかし、そこに写る生埒の衚情、教宀の様子などは「パンフ甚」に䜜られたものではないので、孊校のホンネを知るにはこのような写真を芋るのが䞀番 最埌は「盛っおいる郚分」。進孊実瞟や卒業生玹介のコヌナヌをよヌく芋おみおください。幎以䞊前のデヌタが含たれおいたら「盛っお」いるず刀断しお倧䞈倫です。毎幎コンスタントに実瞟が出せおいるなら、最新のデヌタが玹介されるはず。 ず、いくらでもお話しができるのですが、この堎ではこのくらいにしおおきたしょう。 私が開催する教育ミニ講挔䌚では、ここには曞ききれない「パンフレットの読み方」の解説も行いたす。たた、あなたの受隓候補校のパンフレットや募集芁項を手にずりながらの個別盞談も承りたす。「保険の窓口」のような感芚でセカンドオピニオンティヌチャヌを利甚するこずもできたす。   さお、いよいよクラりドファンディングもラストスパヌト。珟圚の金額ではただ思うような事業展開には至りたせん。ぜひみなさたの枩かいご支揎お埅ちしおおりたす。   もっず芋る

コメント

もっず芋る

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