多くの方の支援の下進んでいる、「夢見るツリーハウスをつくろう」PJ。子どもたちの保護者もそのひとり。今回、応援メッセージを寄せてくださったのは、親子2代にわたって池子小卒業生という、あびさんです。このプロジェクトを知って、どのように思いましたか？‐まず、子どもたちから『遊具がもっと欲しい』という声が上がったことから、『ツリーハウス』という選択につながったことが、なかなか面白いなと思いました。逗子市内の小学校の中でも、自然を生かした遊具が成り立つのは、豊かな自然そのものが遊び場にもなる池子地域だからこそのアイデアだなと感じました。賛同や協力しようと思った理由を教えてください。‐私自身、池子小学校の卒業生で、子どもたちもお世話になりました。親子共々育てていただいた場所に、なにか恩返しができればと思ったことが、賛同した理由です。このプロジェクトを通じて、子どもたちに期待することやこうなってほしいという思いがあれば教えてください‐プロジェクトに取り組む過程では、上手くいくことだけでなく、難しい場面もあると思います。 その中で、どのように乗り越えていくか、先を見る・考える力が経験としてついたらいいなと考えます。 またツリーハウスが出来上がった時に、小学校内の横のつながりだけでなく、学校外の縦のつながりも出来上がり、小学校という「枠」の外の世界ともつながれる機会にもなるのかなと思います。 そういった中で、自分の居場所を見つけるきっかけにもなってくれたら嬉しく思います。このインタビューは、クラウドファンディングＨＰに関係者の声としてご紹介させていただきます。閲覧している皆様にメッセージをどうぞ！‐このプロジェクトは、もしかしたら 子どもたちだけのために見えるかもしれませんが 、実はそうではありません。  学校が開かれることで、 地域と年齢を超えた関わりが 池子地区の住民同士をより近い存在にしてくれます。  子どもを見守り共に育てることや、 学校とのより良い関わり。 そんなあたたかい地域で 子どもたちが育っていきます。  将来、彼らが大人になった時に 、自分たちにきっと返ってくるのではないかと思います。そして、その想いはこの先もつながっていくと思うとこのプロジェクトは 池子に住む、池子で育つ『みんなにとっての環境づくりである』 ということを知ってもらえたら嬉しいです。

屋外にホワイトボードで何やら四角い図形を書き書き…一体何をしている風景でしょう？答えは…「現地調査をして、ツリーハウスの最終デザインを検討している」子ども達主体で始まった「夢見るツリーハウスを作ろう」PJですが、先生・保護者・地域…と様々な方の協力の上進んでいます。建築士の方、施工会社さんも連携しているひとつ。やはり、多くの子ども達や大人が集う場所。なによりも「安心・安全」な造形物であることは大前提。そこで、プロの方々にもがっつりご協力いただいております。この日、ツリーハウス建設予定地では建築士の方と一緒に現地調査・最終デザインの擦り合わせが行われ、その後会議室で更にアイデアのブラッシュアップがなされました。子どもたちの当初の想い、そして「遊びの場」「学びの場」地域の「憩い・休息の場」として、多様な世代がひとりひとり気持ちよく過ごせるよう、多くの方が連携してひとつの完成形を目指しています。

子どもたちの「遊具がほしい」という投書から始まった「夢見るツリーハウスプロジェクト」そもそも、学校の賛同がないとPJ自体生まれなかったわけで…今回は、池子小校長の内田先生にお話を伺いました。＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝‐最初に、ツリーハウスのアイデアを聞いた時、どう思われましたか？　校門近くの、池小キッズサポーター※さんが手入れをしてくださっているガーデンにツリーハウスをつくる、という計画を聞いた時、もしそれが実現したら、ツリーハウスを中心に地域と学校の関わり合いが育まれる場所になるのではと感じました。子どもたちにとっては遊び場、地域の方々にとっては休憩したり井戸端会議ができるような憩いの場になる。それは学校にも地域にも双方にメリットがある。兼ねてから目指している「地域に開かれた学校」としてあるべき姿に近づく。それならば、まずはやってみようと考えました。‐「地域に開かれた学校」がなぜ重要だと思うのですか？　いま、学校にはたくさんの複雑な課題があります。例えば子どもたちで言えば不登校やいじめ、教員で言えば長時間労働を防ぎより良い教育を行うための働き方改革などです。でも、こうした課題を全て、学校だけで解決しようとするのは限界があります。一方地域に目を向けると、住民の高齢化やお隣同士も顔がわからないようなコミュニティの希薄化といった課題があります。地域も学校も、両方を元気にしたいと思った中で、地域の方が子どもたちの支援をしたり、一方で子どもたちが地域のイベントに参加したりとお互いにつながり合うことで、両方が元気になるのではと思っておりました。‐地域と学校の双方に目を向けられているのだと思いますが、そのような考え方はどのように生まれたのでしょうか。私自身、この4月から池子小に校長として赴任しましたが、それまでは県や市の教育委員会に属し、社会教育分野の仕事に長く携わってきました。社会教育とは、学校や家庭以外の社会全体で行われる教育活動を指します。例えば、人権教育や公民館・図書館などでの講座や読み聞かせ、地域の活性化など幅広い範囲が対象です。社会教育に従事する中で、学校と地域が関わり合うたくさんの取り組みも知りましたし、何より面白い。もしまた学校に戻る機会があれば、学校教育と社会教育をうまく掛け合わせて、地域と一緒に取り組む学校運営がしたいと思っておりました。ちなみに、「地域に開かれた学校」という考え方は、国の施策で言われていることなので私だけのアイデアではないんですけどね。‐このPJを通じて、子どもたちにどんなことを学んでほしいですか？　主体的に進めている運営委員の子どもたちは、自分たちの声が具現化する経験や、誰かと一緒ならできることがたくさんあるという気づきが財産になると思うので、それを糧にもっと色んなことに挑戦してほしいですね。　そのほかの子どもたちには、運営委員がツリーハウスに込めた想いをきちんと受け止めて、大切にしてほしいです。また、運営委員の姿を通して、次は自分たちも！と挑戦する気持ちを育んでほしいと思います。‐ツリーハウスPJを通じて、どんな池小になってほしいですか？　池子小に赴任して半年ですが、地域の方々も保護者の方々も子どもたちを大切に思ってくださっている、応援してくれていると感じます。だからこそ、自分も校長としてやってみようよ、と声をあげられる。　ツリーハウスをきっかけに、もっと子どもたちがやりたいこと、挑戦したいことを自ら発案して面白いアイデアがでてくるといいと思います。それは先生も同様で、先生達も子どもたちと一緒になって、前例に捕らわれず、お互いにやりたいことを出していってほしいですね。※池小キッズサポーター：子どもたちを真ん中に、やりたいひとが学校をよりよくする取り組みを主体的に行う有志メンバーによる団体。略して池サポ。

「夢見るツリーハウスをつくろう！」PJのちらしが出来ました！早速、子ども達や協力者によるポスティング・ポスター張り出しが街中で始まっています。駅前のお店に貼ってもらうべく、勇気を出して声をかけることも…色んな理由で断られることもあり、がっかり。けれど、それも学びのひとつですね。クラファン終了まで、あと27日！

一般社団法人そっか 共同代表で、逗子海岸の近くでうみのこ保育園も運営している小野寺愛さん。彼女が連載する、雑誌「湘南スタイル」の人気コーナー「Sustainable Kids」のpodcast版に、「夢見るツリーハウス」PJが取り上げられました！放送はこちらhttps://stand.fm/episodes/66f3f7d23eca1022df6f383e運営委員の子どもたちと、内田校長・小林先生がインタビューに出演しています。このPJが始まったきっかけやこれまでの取り組み、先生や子どもたちの想いがたくさん詰まった放送です！少しだけ子どもたちの声を紹介すると、「ツリーハウス、本当にできたらどう思うかな？」の問いかけに・池小に伝説を残したい！池小の人はできる力があると信じてる。・みんなが登校して元気に遊んでくれたら嬉しい・自分の子どもも池小に通わせてツリーハウスで遊んでほしい・地域のひととかいろんな人と関わってできたので、ツリーハウスの次もつなげていきたい聞いている方がわくわく、心があったまる、やる気が出るような言葉が次々と。 通勤中や仕事や家事の合間、ほっと一息ついた時にぜひ聞いてみてください。そして、心がじんわりしたら、ぜひクラファンにご協力を！