来週月曜日、11月4日（月・代休）。TICO PLACEの第４回目のイベント『旭堂南照さんの講談会』を開催します。（あと少しゆとりがあります。よかったらご予約ください。⇒https://docs.google.com/forms/d/1yrQpKNcCYgOF5SY357EdLdw941ZPecp-uasN-4tyf_0/edit題目は『ミチコ先生とマーマレードと対馬丸』です。『対馬丸』をご存知ですか？『学童疎開船 対馬丸』という言葉を耳にされる方も多いのではないかと思います。沖縄戦に巻き込まれないようにと、長崎県に避難していた『対馬丸』が魚雷攻撃を受け、撃沈。約1500人の方が亡くなりました。そのうちの半数以上が小学生だったという悲しい出来事です。「戦争になると、子どもも何も関係ない。誰が乗っているかとか、分からないんだから…。だから戦争はいけない！」と、つい最近まで私は、単純にそう思っていました。でも、この過去の事実から学ぶべきは、もっと他にあることを『今』の沖縄・南西諸島（九州全体を含め）の軍事化を学ぶ中で知りました。日本郵船博物館のHPに以下の説明が載っています。「対馬丸」（6,724トン）1916（大正５）年に当社が開設したニューヨーク航路の第１船となった貨物船で、第２次世界大戦中陸軍に徴用されていました。戦争末期、敵の沖縄上陸が必至とみた日本軍の要請で、政府は老人、女性、子ども10万人を本土などへ疎開させることを決定。1944（昭和19）年８月21日「対馬丸」は、国民学校の生徒・教師・付添人ら1,661人を乗せて那覇港を出港しました。しかし２日目の夜、南西諸島悪石島の北西12キロメートル付近を航行中に、米国の潜水艦「ボーフィン」号の魚雷攻撃を受けて沈没。乗船していた学童767人、乗組員24人を含む1,484人が犠牲となり、救助されたのは学童59人を含むわずか177人。歴史上きわめて悲惨な出来事でした。～日本郵船歴史博物館HPより～対馬丸は、当時、陸軍に徴用されていたんです。つまり、日本軍の船だったということです。おまけに、砲を三問装備した武装商船でした。見た目に、軍用船と判断できる状態だったんです。このことを含めて私が学んだことは、「武装したものは狙われる」ということです。「軍用船」としての対馬丸のことを考えたのは、先月、宮古島と石垣島に視察に行った時のことでした。宮古島で「島を戦場にさせない！」と、子育てと仕事をしながら運動されている「お母さん」と、石垣島で、戦争を体験した「おばあ」と、軍事化が進められる『今』の島を案内していただき、いろいろと話をした時でした。宮古駐屯地前で石垣島にて『今』、南西諸島（先島諸島）の島々では、有事の時の避難計画が作られています。市民への説明が行われたり、避難訓練が行われたりしている島があるのです。政府は台湾有事などの際に沖縄県・先島諸島の住民が九州・山口の8県に避難するためのモデル計画をまとめた。国民保護政策を所管する内閣官房の事態対処・危機管理担当（事態室）が3日、九州地方知事会に計画の概要を示した。沖縄本島の南西に位置する先島諸島の5市町村には11万人が暮らす。最西端の与那国島と台湾はおよそ110キロメートルしか離れていない。今回のモデル計画は大規模な避難計画を策定するための具体例として示した。モデル計画によると、宮古島と石垣島の間に位置する多良間村の住民1000人ほどを24時間以内に熊本県八代市に空路と陸路で輸送する。現地の宿泊施設に1カ月滞在することを想定する。村民はバスなどで多良間空港に移動し、空路で宮古空港（宮古島市）を経由して鹿児島空港（鹿児島県霧島市）に移動する。同空港から1時間半かけて八代市内に設ける「避難先連絡所」に貸し切りバスで移動する。連絡所はホテルなどの滞在先に移動する拠点となる。村役場の機能を持たせるほか通信環境も整備する。ホテルや旅館での受け入れを基本とする。足りない場合は公営住宅なども活用する。政府は先島諸島に避難指示を出す際、避難先に指定した地域への訪問自粛を求める方針で宿泊先は全室が空室であることを前提とする。政府は有事には先島諸島の5市町村の住民11万人と観光客1万人の計12万人が避難する必要があるとはじく。九州・山口8県の収容可能人数を調べたところ36万人となった。今後、各県はモデル計画を基に受け入れ計画を調整する。5市町村の住民らの受け入れ先は石垣市が山口県、福岡県、大分県、竹富町が長崎県、与那国町が佐賀県、宮古島市が福岡県、熊本県、宮崎県、鹿児島県、多良間村が熊本県となる。(2024.6.3　日本経済新聞)知っていましたか？「避難計画が出されるくらい危険な状態なの？！」と、不安に思う方もおられるかもしれませんが、こういう時こそ、よく考えなければならないと思います。これまでの歴史から。世界中の状況から。置かれている自分や家族、大切な人の状況から。自分自身の生き方から。・・・いろんな視点から、『今』、どうすべきなのかを考えなければならないと思うのです。「対馬丸事件」から学ぶこと～軍事関係施設は狙われる～から考えると、ミサイル配備を進めていることが、戦争を引き寄せている行為だと思えてなりません。また、「沖縄戦」は、軍隊は住民を守らない・守れないことを教えてくれています。私が出会った島の方々は、力を込めておっしゃいました。「生まれ育った土地を離れて、そう簡単に暮らすことはできません。それもリュック一個で、避難するなんて・・・。農業をしている人は自分の土地を捨て、どうやって暮らすんですか？酪農を営んでいる人は、牛たちをどうしたらいいんですか？漁業をしている方たちは・・・。」「歳をとられた方が、『もうそんなに長くは生きられないんだから、私は避難しないよ。』と言ったら、『そんな人は助けることはできません。まず、インフラが止まる。それに、自衛隊は住民を守る余裕はありませんから。』と。日本の国全体からしたら『多少の犠牲は仕方がない』。その『多少』の中に私たちは入っているよね。」私は、「自分だったら…」と考えながら、その方の話を聴きました。「戦争できる努力をする前に、戦争にならないようにする努力を、私たちはしてほしいんです！！」ホントにその通りだと、これまで以上に強く思いました。一部の犠牲を払って平和を保つというのは、本物の平和ではない！！ましてや、自分の払ったお金で戦争するための準備が為されるなんて、自分も戦争に加担したことになる！そんなことは絶対にイヤだ！！私の中の人間としてのプライドが騒ぎ始めます。実際問題、上の記事にあるように、福岡県も避難を受け入れています。収容可能人数36万人！？どこからの試算なのか知りませんが、仮に受け入れ場所があったとしても、人が生活するには、食べること着ること、そして、働くこと・・・そんなに簡単な事ではありません。具体的に想像すると、その計画にゾッとします。戦争中、宮古島には、住民の半分以上の兵隊が上陸してきました。その兵隊たちのために、自分たちが働いて作った農作物をすべて供出させられた住民たちは、食べる物がなく、処理の仕方を間違えたら命を落とすほどの毒を持つソテツも食べなければならなかったといわれています。似たようなことがまた、計画されていることに憤りを感じます。あまりにも『カンタンに』考えていると私には思えてならないのです。想像力の欠如。『他人事』の考え方。「自分だったら…」と考える国民を増やさなければ！と、少々焦りながら毎日自分のできる事をしています。『対馬丸事件』のことを調べていたら、疎開を追体験する子ども達の様子を取材したニュース動画を見つけました。https://youtu.be/oBha8Ryvxtchttps://youtu.be/NUrIzkaJzmU沖縄から宮崎県に疎開した学童たちがいたこと、やーさん（ひもじい）ひーさん（寒い）しからーさん（寂しい）辛い思いを乗り越え、生きたこと、戦後も宮崎に残り、沖縄の伝統文化を大事に生きたこと、・・・知らないことをたくさん知りました。二度と同じ思いをさせてはならない！！未来を生きる子どもたちのためにも、『今』一人一人の大人が真剣に考え、行動する時だと思います。

「どうして『戦争』によるさまざまな悲劇が起きたのか？」その理由を考えることができるような展示ができないか・・・そのことを考えられる展示を目指した、今年の『平和のための戦争展』（8/31~9/1）でした。図面上２０ｍの展示スペースと計算して、家でゴソゴソ…日本の軍隊のしくみや実際については２ｍ・・・ TICO PLACEにある実物資料や写真を活用しながら、「考える」展示ができないものかと、かなりの時間考えました。まるで、もう一度資料室の展示をやり直しているような、そんな感覚になりました（笑）結局、時間切れで、考えたことを十分に表現することはできませんでした・・・まだまだ、「言葉」や展示の仕方に工夫が必要です。これを土台に、また、来年に生かしたいと思っています。しかしながら、私の中には、戦争によって苦しんだ人（自国他国を問わず）が、それまで以上に強く住みつきました。それまで以上に、「戦争にならない方法」を真剣に考えています。９月には２度も、小学校に平和学習に行く機会をいただきました。修学旅行で大刀洗平和記念館に行く６年生には、『特攻』という事実があったことを知ってもらうだけでは、不十分だと思いました。「どうして、死ぬことを前提とした体当たり攻撃をしたのか？することになったのか？」と、そこを考えることが、本当の平和をつくる力になるのではないかと考えました。そういう気持ちに至らせた『教育』の話を、当時の小学生（国民学校）の日記をもとに話をしました。５年生の子どもたちには、少しでも戦争を自分事として捉えてもらいたくて、戦争中の日常の様子の写真をいくつか提示しました。今の自分たちと変わらない笑顔の人たちが、悲惨な体験をすることになってしまう・・・いろいろなことを学び、自分の頭で考えられる人になろう！と話しました。修学旅行で長崎に行く６年生には、どうして、北九州に原爆が投下される予定だったのか？と、当時の北九州のことを伝えました。そして同時に、原爆によって苦しんだ方（吉田勝二さんと谷口すみてるさん）の話をしました。一発の原爆により、人生がめちゃくちゃになること、また、生き残った自分の命を「二度と自分のような経験をする人が出ないように」と、「反戦」「核廃絶」に捧げた人がいて、今の平和がつくられていることを知ってほしいと思いました。この夏。出張展示を考えたり、出張学習を考えたりすることを通して、私の中にまた強く深く、戦争体験者の体験や『平和を願う声』が刻み込まれました。それに加えて、宮古島と石垣島に伺い、軍事化の現状と今を生きる人たちの『平和を願う声』を聴き、心に刻んできました。そして今、令和6年度日米共同統合演習（実動演習）「キーン・ソード25」について 2024年9月 防衛省より 令和6年度日米共同統合演習（実動演習）「キーン・ソード25」について 2024年9月 防衛省より新しく「特定利用空港」に指定された北九州空港をはじめ、沖縄や九州、全国で、これまで以上に大規模な日米共同演習が行われようとしています。この現状を、私の中に生きる多くの平和を願う人たちの声と重ね合わせて、今、自分にできる事を考えています。「『戦争のない世界』をつくる方法」を考えています。頭が痛くなるくらい考えています。私が考えたところで、何か変えられるわけではないことは分かっています。でも、考えずにはいられないのです。戦争は、人間がつくる。ならば必ず戦争をなくすことができる！！いつかきっと。その道筋を作りたいのです。

今日は、９月７日。※投稿し忘れていました。北九州平和資料室 TICO PLACE を開設させてから、１年と２カ月以上が経ちました。遅くなりましたが、この一年間の活動報告をまとめました。（会員の皆さまへと書いたものを、最後に貼っています）この夏は、昨年の夏とは違って、資料室から出て行って（出張）、戦争のことを伝え、平和について考えてもらうという機会を多く頂きました。（昨日は、小学校で４時間も授業をさせて頂きました。）そのたびに、いろいろと作り直したり、新たに説明を加えたりすることになりましたが、それが、私にとって、大変勉強になりました。また、呼んでいただいた先で、カンパをいただくこともありました。TICOの会に入ってくださっている方の会費と多くの方からのカンパによって、この一年、資金面での心配をすることなく、活動をすることができました。心より、感謝申し上げます。（以下、会計報告です）以上、一年間の報告とさせていただきます。今後ともTICO PLACEのこと、応援よろしくお願いします。また、「TICO PLACE の運営を資金面で支えたい！」という方は、ぜひ、TICOの会にご入会ください。よろしくお願いします。最後の最後に、来館された方からのメッセージを掲載させていただきます。先々週は大雨の中受け入れて頂いてとても感謝しています。その時の北九州の訪問の中でどこが一番印象に残ったかを生徒達に尋ねたら、かなりの生徒が「北九州平和資料室」と答えてくれました。小松先生の地道な活動や想いは、訪れる人に確実に届いていることを確信しました。　何が正解かは究極的には分からないと思います。何事も試行錯誤ですが、継続することはとても大切な気がしています。私たち世代が伝えなかったら、もうそこまででしょう。あっという間にあの戦争の時代に逆戻りしてしまう気がしています。これからもがんばっていきましょう。私もまたそちらに伺わせて頂きます。～広島から中・高生を引率して来てくださった先生より～先日8月18日、突然の申し出に対して、案内していただきありがとうございました。たくさんの手作りの資料館に温かさを感じましたし、展示品を学生さんに説明される時、歴史や寄贈された方の思いも寄せて説明されている姿を見て、教えられることがたくさんありました。伝承者として、一方的に話すのでなく、問いを投げかけ、考えてもらう伝承講話ということも考えさせられました。ありがとうございました。～広島で伝承活動をされている方より～

「どうして『戦争』によるさまざまな悲劇が起きたのか？」その理由を考えることができるような展示ができないか・・・そのことを考えられる展示を目指した、今年の『平和のための戦争展』（8/31~9/1）でした。図面上２０ｍの展示スペースと計算して、家でゴソゴソ…日本の軍隊のしくみや実際については２ｍ・・・ TICO PLACEにある実物資料や写真を活用しながら、「考える」展示ができないものかと、かなりの時間考えました。まるで、もう一度資料室の展示をやり直しているような、そんな感覚になりました（笑）結局、時間切れで、考えたことを十分に表現することはできませんでした・・・まだまだ、「言葉」や展示の仕方に工夫が必要です。これを土台に、また、来年に生かしたいと思っています。しかしながら、私の中には、戦争によって苦しんだ人（自国他国を問わず）が、それまで以上に強く住みつきました。それまで以上に、「戦争にならない方法」を真剣に考えています。９月には２度も、小学校に平和学習に行く機会をいただきました。修学旅行で大刀洗平和記念館に行く６年生には、『特攻』という事実があったことを知ってもらうだけでは、不十分だと思いました。「どうして、死ぬことを前提とした体当たり攻撃をしたのか？することになったのか？」と、そこを考えることが、本当の平和をつくる力になるのではないかと考えました。そういう気持ちに至らせた『教育』の話を、当時の小学生（国民学校）の日記をもとに話をしました。５年生の子どもたちには、少しでも戦争を自分事として捉えてもらいたくて、戦争中の日常の様子の写真をいくつか提示しました。今の自分たちと変わらない笑顔の人たちが、悲惨な体験をすることになってしまう・・・いろいろなことを学び、自分の頭で考えられる人になろう！と話しました。修学旅行で長崎に行く６年生には、どうして、北九州に原爆が投下される予定だったのか？と、当時の北九州のことを伝えました。そして同時に、原爆によって苦しんだ方（吉田勝二さんと谷口すみてるさん）の話をしました。一発の原爆により、人生がめちゃくちゃになること、また、生き残った自分の命を「二度と自分のような経験をする人が出ないように」と、「反戦」「核廃絶」に捧げた人がいて、今の平和がつくられていることを知ってほしいと思いました。この夏。出張展示を考えたり、出張学習を考えたりすることを通して、私の中にまた強く深く、戦争体験者の体験や『平和を願う声』が刻み込まれました。それに加えて、宮古島と石垣島に伺い、軍事化の現状と今を生きる人たちの『平和を願う声』を聴き、心に刻んできました。そして今、令和6年度日米共同統合演習（実動演習）「キーン・ソード25」について 2024年9月 防衛省より 令和6年度日米共同統合演習（実動演習）「キーン・ソード25」について 2024年9月 防衛省より新しく「特定利用空港」に指定された北九州空港をはじめ、沖縄や九州、全国で、これまで以上に大規模な日米共同演習が行われようとしています。この現状を、私の中に生きる多くの平和を願う人たちの声と重ね合わせて、今、自分にできる事を考えています。「『戦争のない世界』をつくる方法」を考えています。頭が痛くなるくらい考えています。私が考えたところで、何か変えられるわけではないことは分かっています。でも、考えずにはいられないのです。戦争は、人間がつくる。ならば必ず戦争をなくすことができる！！いつかきっと。その道筋を作りたいのです。

夏休みに来館した家族から、子ども達の作文が届きました。小学６年生と中学２年生の姉妹が夏休みの宿題として書いたものです。紹介します。まず、知ったことと自分が考えたことが分けて書いていることに感心しました。「戦争が起きていた時、教育で戦争のおそろしさを教えられていなかったりしたから、こんなことが起きたんだなと思いました。」悲惨な戦争について学ぶ理由をしっかりと理解していることに感激しました。「ちゃんといろいろ学べて、自分の考えを持てて、まちがっている人がいたら、だめだよって言えるようになればいいなと思いました。」「たとえば選挙で、その人がとてもえらい人でも、その人の周りの人とか、国民とかが、『この人だめだ』って思えて、悪い人が支配できないような世界になればいいなと思います。」よく考えていると思いませんか。具体的に、「どうすれば平和を築いていけるのか」と、自分事として考えている姿に感動すら覚えます。今のままの感覚を大事にして、さらに学んでいけば、主権者としての自覚と責任をもった大人になり、平和を築くことができると考えます。「なぜそんな戦争をしなくてはいけなくなったのかを知りたいです。なぜなら、人と人の命がなくなることを軽くはできないはずなので、何か重い理由があるはずだと思ったからです。」大人に、この子どもの考えを知ってほしいです。戦争を問題解決の手段として選ぶことを考える大人に、この子どもの考えを知ってほしいです。人と人の命がなくなることを軽くはできないはずなので、何か重い理由があるはず命を奪うという手段は、どんな理由があっても選んではいけない。ということを教えてくれたのが、あの戦争なんです。このことをすべての大人が肝に銘じ、今を生きる子ども達に胸を張って「だれの命もなくさない方法を考えるよ。」と言えるようにしなければいけないと思います。お姉さんの作文は以下の通り。戦争が、人権侵害の最たるものであり、『今』自分たち一人一人が幸せを感じながら生きられるように、守られていることに気付いています。戦争を知ることで、「ありがたい」という感謝の気持ちとともに、使命感も生まれていることに強さを感じます。知ったことを、平和を築き、つなぐために、どう生かしていくのかを考えることができる子ども達の姿に、元気をもらいました！！希望を感じました。この子ども達が、希望を失うことなく、人間の力を信じて生きていけるような社会をつくることが、私たち大人の役目だと思います。